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1、優(yōu)秀案例 | C2 小學(xué)科學(xué)《心臟和血液》創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境案例作品 1《心臟和血液》技術(shù)環(huán)境介紹基本信息 學(xué)校 姓名 學(xué)科 科學(xué)能力維度 √教學(xué)設(shè)計(jì)所屬環(huán)境 √智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn) C2 創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)情境教學(xué)主題 心臟和血液工具/軟件/平臺 人體探秘 app功能特點(diǎn)人體探秘 人體探秘 app1、以人體的八大系統(tǒng)(神經(jīng)系統(tǒng)、骨骼系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、肌肉系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、皮膚系統(tǒng))為主線,介紹人體的各種器官(圖1-1、圖 1-
2、2) 。2、畫面精美、逼真,能夠生動(dòng)、具體地展現(xiàn)人體器官地種種細(xì)節(jié),并能模擬各器官聲音和語音講解各部位功能(圖 2-1) 。3、使用者可以單獨(dú)點(diǎn)擊心臟部位,探索循環(huán)系統(tǒng)中的心臟。在畫面中,心臟的四個(gè)腔及血液地流動(dòng),都以動(dòng)態(tài)地形式展現(xiàn)出來(圖 3-1) 。4、使用者可以在 APP 中拆分或拼接運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中的骨骼,也可以剖析一塊骨頭的結(jié)構(gòu)(圖 4-1) 。5、沒有規(guī)則和關(guān)卡限制,功能極其強(qiáng)大,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生地探究興趣。適用主題情境科學(xué)、生物、醫(yī)
3、學(xué)等學(xué)科等級 R 優(yōu)秀作品 2《心臟和血液》方案設(shè)計(jì)基本信息 學(xué)校 姓名 學(xué)科 科學(xué)能力維度 √教學(xué)設(shè)計(jì)所屬環(huán)境 √智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn) C2 創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)情境教學(xué)主題 心臟和血液面向?qū)ο?小學(xué)五年級學(xué)生4. 分小組匯報(bào)課前搜集的保護(hù)心臟的方法。5. 分組模擬實(shí)驗(yàn),吸耳球相當(dāng)于心臟,手的力量相當(dāng)于心肌收縮產(chǎn)生的力量,塑料管相當(dāng)于血管,水相當(dāng)于血液。5、測量并比較經(jīng)常運(yùn)動(dòng)和不經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的學(xué)生蹲起 1 分鐘后恢復(fù)正常心跳所需要的時(shí)間。三、聯(lián)想
4、應(yīng)用 三、聯(lián)想應(yīng)用課后為自己父母測量心率,評價(jià)是否正常。學(xué)習(xí)評價(jià) 根據(jù)學(xué)科和本課特點(diǎn),制定課堂學(xué)習(xí)評價(jià)卡,對于表現(xiàn)較好的學(xué)生課上給予語言表揚(yáng),課下發(fā)放積分卡。工具/軟件/平臺使用策略軟件:人體探秘使用策略1.下載并登錄人體探秘app。2.根據(jù)情況選擇使用某種人體系統(tǒng),包括神經(jīng)系統(tǒng)、骨骼系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、肌肉系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、皮膚系統(tǒng)八大系統(tǒng)及個(gè)系統(tǒng)中的重要器官。3.八大系統(tǒng)使用策略右側(cè)詳解: (1)神經(jīng)系統(tǒng):模擬并介紹神
5、經(jīng)系統(tǒng)分布和功能,以及四種器官大腦、眼睛、耳朵和鼻子的結(jié)構(gòu)與功能。(2)骨骼系統(tǒng):模擬并介紹骨骼系統(tǒng)分布和功能,以及肘腕、臀部、骨頭的結(jié)構(gòu)與功能,點(diǎn)擊骨骼可拆卸與安裝。(3)呼吸系統(tǒng):模擬并介紹呼吸系統(tǒng)分布和功能,以及重要器官肺的結(jié)構(gòu)與功能。(4)循環(huán)系統(tǒng):模擬并介紹循環(huán)系統(tǒng)分布和功能,以及重要器官心臟和動(dòng)脈的結(jié)構(gòu)與功能。(5)消化系統(tǒng):模擬并介紹消化系統(tǒng)分布和功能,以及重要器官胃部、小腸、大腸的結(jié)構(gòu)與功能。(6)肌肉系統(tǒng):模擬并介紹肌
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