面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)及uml語言課程教學(xué)大綱

1、面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)及UML語言課程教學(xué)大綱課程名稱：面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)及UML語言英文名稱：Object-oriented Design and UML課程編號：學(xué)時(shí)數(shù)：32其中實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）學(xué)時(shí)數(shù)：8學(xué)分?jǐn)?shù)：2適用專業(yè)：測控技術(shù)與儀器一、課程的性質(zhì)和任務(wù)該課程是測控技術(shù)與儀器專業(yè)的一門選修課。通過本課程的教學(xué)使學(xué)生熟練掌握面向 對象的程序設(shè)計(jì)方法，并熟練掌握面向?qū)ο蟮目梢暬ＵZ言UML,并能理論聯(lián)系實(shí)際， 應(yīng)用UML對系統(tǒng)進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)。二

2、9;課程教學(xué)內(nèi)容的基本要求、重點(diǎn)和難點(diǎn).緒論了解軟件危機(jī)、軟件工程、面向?qū)ο蠓椒▽W(xué)、統(tǒng)一建模語言、統(tǒng)一開發(fā)過程及其之間 的關(guān)系。1 .面向?qū)ο蠡靖拍钍炀氄莆彰嫦驅(qū)ο蠡靖拍睿侯?、對象、封裝、繼承、多態(tài)。重點(diǎn)：類、對象、封裝、繼承、多態(tài)基本概念。難點(diǎn)：封裝和多態(tài)。 2 .面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語言熟練掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語言C++中的類、對象、封裝、繼承和多態(tài)的實(shí)現(xiàn)；理解 函數(shù)的重載、構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)、多重繼承與虛基類、多態(tài)與虛函數(shù)、類模板

3、與函數(shù)模 板；了解類的靜態(tài)成員、友元函數(shù)與友元類、運(yùn)算符重載。重點(diǎn)：類、對象、封裝、繼承和多態(tài)概念在C++中的實(shí)現(xiàn)。難點(diǎn)：繼承和多態(tài)的C++實(shí)現(xiàn)。 3 .面向?qū)ο蠓治龊驮O(shè)計(jì)掌握面向?qū)ο蠓治?、面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)的基本步驟；了解如何發(fā)現(xiàn)對象、定義屬性、確定 行為、確定類之間和對象之間的關(guān)系。重點(diǎn)：面向?qū)ο蠓治?、面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)基本步驟。 4 . UML統(tǒng)一建模語言熟練掌握UML的9種圖——類圖、對象圖、包圖、活動(dòng)圖、狀態(tài)圖、順序圖、合作 圖、構(gòu)件圖和

4、部署圖；掌握Rose建模工具的使用，和使用UML進(jìn)行系統(tǒng)建模的方法；理 解UML通過視圖來構(gòu)建系統(tǒng)的思想；了解UML世界的構(gòu)成。重點(diǎn)：UML的9種圖。難點(diǎn)：9種圖的選擇與應(yīng)用。三、教學(xué)方式及學(xué)時(shí)分配序號 主要內(nèi)容 主要教學(xué) 方式 學(xué)時(shí) 分配 輔導(dǎo)答疑 比例緒論 講授 2 2： 1面向?qū)ο蠡靖拍?講授 2 2： 1―* 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語言C++ 講授、實(shí)驗(yàn) 12 2： 1四 面向?qū)ο蠡A(chǔ)及其分析與設(shè)計(jì) 講授 2 2： 1五 UML基礎(chǔ)

5、與實(shí)踐 講授、實(shí)驗(yàn) 14 2： 1四、課程其他教學(xué)環(huán)節(jié)要求課外學(xué)時(shí)數(shù)：01、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)為8,具體要求詳見實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱。2、作業(yè)：60%問答題，40%綜合設(shè)計(jì)題。五、本課程與其他課程的聯(lián)系先修課程：C++程序設(shè)計(jì)。六' 教學(xué)參考書目.《基于UML的面向?qū)ο蠼＜夹g(shù)》.陳涵生，鄭明華.科學(xué)出版 社.20061 .《面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)UML實(shí)踐》.Mark Priestley.清華大學(xué)出版社.2005.《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)教程》.龍昭