五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案－誠(chéng)信真可貴｜浙教版

1、《誠(chéng)信真可貴 誠(chéng)信真可貴》教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí) 五 學(xué)科 語(yǔ)文 課題[來(lái)源:學(xué)+科+網(wǎng)] 《誠(chéng)信真可貴 誠(chéng)信真可貴》主備人 使用人 課時(shí) 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（1）通過(guò)學(xué)習(xí),知道在與人進(jìn)行交往時(shí)誠(chéng)信的價(jià)值和重要性;（2）能從日常生活中的小事里，學(xué)著做到誠(chéng)信，知道一些簡(jiǎn)單的做到誠(chéng)信的方法；（3）懂得失信于人時(shí)應(yīng)該及時(shí)補(bǔ)救，體驗(yàn)誠(chéng)信無(wú)處不在，是交往的一門必修課。學(xué)情分析精神的教育比較難接受，學(xué)生要在逐步的實(shí)踐中去消化理解教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)分享故事體會(huì)誠(chéng)信的

2、可貴，并創(chuàng)設(shè)生活小場(chǎng)景，讓學(xué)生走進(jìn)生活，內(nèi)化體驗(yàn)，從而習(xí)得講誠(chéng)信的辦法，以及彌補(bǔ)誠(chéng)信的做法，學(xué)會(huì)更好地與人交往。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)更好地與人交往。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng) ZXXK]教學(xué)方法思考交流 討論交流 匯報(bào)教具準(zhǔn)備課件個(gè)體教學(xué)方案 教學(xué)流程[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]一、情境激趣（5〞）（1）、游戲?qū)耄灾鞲惺堋?、提問(wèn)：什么是誠(chéng)信？（板書：說(shuō)到、做到）（2）、分享學(xué)生教師√課前收集——誠(chéng)信小故事并說(shuō)感受（3）、過(guò)渡：通過(guò)剛才的分享，老師感覺(jué)到

3、在生活中各方各面、各行各業(yè)，都講誠(chéng)信。古今中外，大到國(guó)家小到個(gè)人，可以說(shuō)誠(chéng)信都是非常的重要，也非常的可貴。（相機(jī)板書課題：真可貴）[來(lái)源:學(xué)§科§網(wǎng) Z§X§X§K]二、激勵(lì)探究（10〞)（1）、過(guò)渡:誠(chéng)信是中華名族的傳統(tǒng)美德，而誠(chéng)信離我們也并不遙遠(yuǎn)，我們每個(gè)同學(xué)在處理生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事時(shí)，就經(jīng)常會(huì)面臨誠(chéng)信選擇，今天老師帶來(lái)了一個(gè)小故事；分享誠(chéng)信故事 （2）、結(jié)束故事，交流收獲。1、媽

4、媽及時(shí)把紅襯衫帶到學(xué)校借給了紅紅，小剛也打了退燒針。[來(lái)源:Z|xx|k.Com]2、當(dāng)紅紅知道小剛生病了，還不忘讓媽媽把紅襯衫帶來(lái)，此時(shí)的小紅怎么想？（同學(xué)間的友誼越來(lái)越深）3、通過(guò)本節(jié)課，你學(xué)到了什么？四、延展踐行（10〞）（1）、尋找班級(jí)誠(chéng)信之星；（2）、社會(huì)上和學(xué)校里都有哪些不誠(chéng)信的行為，深入社會(huì)加深學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的的體驗(yàn)。（小游戲：真誠(chéng)說(shuō)聲“對(duì)不起”）作業(yè)設(shè)計(jì)書寫誠(chéng)信積累卡并交流匯報(bào)。板書設(shè)計(jì)誠(chéng)信 真可貴說(shuō)到 做到答應(yīng)