一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)課件 第三單元《加法的認(rèn)識(shí)》人教版_第1頁(yè)
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1、《加法的認(rèn)識(shí)》 《加法的認(rèn)識(shí)》【教 【教 學(xué)目標(biāo)】 學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能: 知識(shí)與技能:通過(guò)操作、演示,使學(xué)生知道加法的含義;能正確讀出加法算式;使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法來(lái)解決。過(guò)程與方法: 過(guò)程與方法:通過(guò)學(xué)生操作、表述,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀: 情感態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得成功體驗(yàn),增強(qiáng)自信心?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】 【教學(xué)重點(diǎn)】[來(lái)源 來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)

2、 學(xué)科網(wǎng) ZXXK] ZXXK]知道加法的含義?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】 【教學(xué)難點(diǎn)】能在具體情境中體會(huì)加法的意義?!窘滩姆治觥?【教材分析】“加法”是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了 1~5 各數(shù)、比大小、第幾、幾和幾(組成、分解)的學(xué)習(xí)后進(jìn)行的,是計(jì)算教學(xué)的起 始課。讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)加法,知識(shí)雖然簡(jiǎn)單,卻對(duì)以后的計(jì)算學(xué)習(xí)起著相當(dāng)重要的作用 ?!窘虒W(xué)方法】 【教學(xué)方法】演示法、討論法、實(shí)踐法?!菊n時(shí)安排】 【課時(shí)安排】[來(lái)源 來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng) Z*X*X*K] Z*X

3、*X*K]1 課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】 【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊知 一、復(fù)習(xí)舊知1、引導(dǎo)學(xué)生從 1 數(shù)到 5,再?gòu)?5 數(shù)到 1。(多媒體課件出示幻燈片 2)2、出示數(shù)字,讀數(shù)。(多媒體課件出示幻燈片 3)3、按順序填數(shù): ( ) 3 ( ) 5。(多媒體課件出示幻燈片 4)二、探究新知 二、探究新知1.引導(dǎo)觀察,感知加法的含義。(多媒體課件出示幻燈片 5)(1)師:今天,老師帶大家到游樂(lè)園里去玩玩,來(lái)到游樂(lè)園你看到了什么? 學(xué)生回答預(yù)

4、設(shè):(小丑在賣氣球,左手拿了三個(gè)紅色氣球,用數(shù)字“ 3”表示,右手同學(xué)們,這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?(學(xué)生自由發(fā)表想法)(多媒體課件出示幻燈片 12)五、作業(yè)設(shè)計(jì) 五、作業(yè)設(shè)計(jì)教材第 24 頁(yè)“做一做” 。(多媒體課件出示幻燈片 13)【板書(shū)設(shè)計(jì)】 【板書(shū)設(shè)計(jì)】加法的認(rèn)識(shí) 加法的認(rèn)識(shí)3+1=4加號(hào)讀作:3 加 1 等于 4?!窘虒W(xué)反思】 【教學(xué)反思】不少學(xué)生在幼兒園時(shí)就會(huì)計(jì)算 5 以內(nèi)的加法了,因此,計(jì)算本身不存在問(wèn)題,關(guān)鍵是如何讓學(xué)

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