人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第三單元《1～5的認識和加減法：第5課時 加法》教學(xué)設(shè)計

1、 1 / 2 第5課時 加法 【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第 24～25 頁。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.初步認識加法的意義，會正確計算 5 以內(nèi)數(shù)字的加法。 2.通過學(xué)生動手操作及看圖表達，使學(xué)生經(jīng)歷加法的計算過程。 3.使學(xué)生積極主動地參與教學(xué)活動，獲得成功的體驗，增強自信心。 【教學(xué)重點】理解加法的含義，正確讀寫加法算式。 【教學(xué)難點】理解加法的意義，并能將加法的知識運用于生活。 【課型】新授課。 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，圓紙片

2、。 【教學(xué)方法】 情景教學(xué)法。 利用 PPT 呈現(xiàn)圖片和小視頻， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。【教學(xué)過程】 一、知識回顧 師：小朋友們，上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了《2—5 的分與合》 ，先一起來回顧一下。 （PPT 呈現(xiàn)圖片， 學(xué)生通過回答問題， 對 《2—5 的分與合》 進行復(fù)習(xí)回顧，為學(xué)習(xí)《1--5 的加法》奠定基礎(chǔ)。 ） 二、觀察圖片，展開新課 創(chuàng)設(shè)情境，用 PPT 展示圖片。 師：在公園門口，我們經(jīng)常看到賣彩色氣球的，非常漂亮。我們看圖片上就

3、有一個小丑在公園里賣氣球（學(xué)生初步感知圖中有 3 個紅氣球和 1 個綠氣球） 。 下一頁 PPT，提出問題（圖片中小蜜蜂提出問題，吸引學(xué)生注意力） 。 師：圖中一共有多少氣球？ 生：四個，小丑右手有 3 個紅色的氣球，左手有 1 個綠色的氣球。 師：非常好。下面請同學(xué)用課前準(zhǔn)備好的圓紙片代替氣球，表示一下圖中我們看到的氣球。 （之后電腦演示用圓紙片代表氣球的過程。 ） 師：大家剛才表現(xiàn)都很好。我們看到，算氣球的總個數(shù)就是把左手的氣球和右

4、手的氣球放到一塊兒，也就是合起來的意思。 （教師邊說邊用手勢表示合起來的動作，初步滲透加法的含義。 ） 2 / 2 師：在數(shù)學(xué)上，我們用符號“+”表示合起來的過程（教師板書“+” ，并帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀） 。把 3 和 1 合起來，我們就能用加法來表示（板書：3+1=4） 。 讀作：3 加上 1 等于 4（強調(diào)： “+”為加號） 。 [設(shè)計意圖]：由直觀圖抽象到數(shù)字的加法計算，使學(xué)生感知加法的含義，并知道加法算式的寫法及讀法。 剛才我們認

5、識了新朋友“+”，希望小朋友能理解并記住它們。 [設(shè)計意圖]：通過動畫使學(xué)生對“+”和“=”更深入的理解。 師：對“+”有了更深的理解，下面我們一起來看下面的問題（PPT 動態(tài)呈現(xiàn)小丑交換左右手氣球的過程，引導(dǎo)學(xué)生用式子重新表示氣球個數(shù)） 。 師： 小朋友剛才說的都很好。 下面我們一起來看一副圖， 看松鼠一共有幾只？ [設(shè)計意圖]：數(shù)氣球個數(shù)的例題，是學(xué)生在理解“+”含義的基礎(chǔ)上，借助于上一節(jié)學(xué)習(xí)過的 4 的分與合，引導(dǎo)列出加法算式。數(shù)

6、松鼠個數(shù)的例題，使學(xué)生借助于 5 的分與合，列出算式。 三、知識應(yīng)用 1.看圖說一說算式表示的意思。 2.在方框中填入正確的數(shù)字。 3.先用 擺一擺，再填得數(shù)。 4.思考題。 四、課堂小結(jié) 五、課后作業(yè) 1.P28-29 練習(xí)五： 第 1,2 題和第 6,7,8 加法部分習(xí)題； 2. 《同步練習(xí)冊》 第三單元《加法》練習(xí)。 【板書設(shè)計】 加法 3 + 1 = 4 1