高三歷史老師工作方案范文

1、高三歷史老師工作方案范文 高三歷史老師工作方案范文高三歷史老師工作方案.1暑假尚未過(guò)完，我們已經(jīng)開(kāi)頭進(jìn)入高三緊急的復(fù)習(xí)工作中來(lái)了。已帶過(guò)幾輪高三，深知高三復(fù)習(xí)方案在高三復(fù)習(xí)推動(dòng)中的重要作用。為了更好地做好新學(xué)期一輪復(fù)習(xí)的各項(xiàng)支配，現(xiàn)制定本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作方案。 一、學(xué)情分析 本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng) 1、2 班的歷史教學(xué)工作。 高三 1 班為文科試驗(yàn)班，同學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比一般班同學(xué)要好，但同學(xué)的學(xué)科思維習(xí)慣較弱，學(xué)問(wèn)框架體系尚未

2、建立，且解題思路仍相對(duì)混亂，整體得分力量尚有待提高。高三 2 班為文科一般班，同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂筆記課后作業(yè)完成狀況都有些差強(qiáng)人意，學(xué)科思維及學(xué)問(wèn)的理解運(yùn)用力量就更差了，但該班同學(xué)相對(duì) 1 班而言更加活躍，參加課堂與老師同學(xué)互動(dòng)的主動(dòng)性更好。因此，如何依據(jù)兩班同學(xué)不同的性格特點(diǎn)及學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)狀況合理支配復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)要求就成為了高三一輪復(fù)習(xí)能否做好的關(guān)鍵。 二、目標(biāo)要求 1、對(duì)一般班而言，首先要留意狠抓歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，“突出

3、主體、強(qiáng)化主干、落實(shí)筆記” ，在同學(xué)精準(zhǔn)把握重要的史實(shí)、概念和結(jié)論基礎(chǔ)上，理清歷史進(jìn)展的基本線索、和獨(dú)立解題的力量。 3、對(duì)老師自身而言，首先要仔細(xì)研讀大綱、考綱和考試說(shuō)明。特殊是對(duì)于考試說(shuō)明要花大氣力來(lái)討論，畢竟要把握哪些，把握到哪種程度，要把近幾年的高考題目作為導(dǎo)向，作為例題，讓同學(xué)體會(huì)。對(duì)于高考試卷更要花氣力討論，要運(yùn)用集體的力氣和才智，分析討論試題命制的意圖，要考察的學(xué)問(wèn)點(diǎn)、要把握的力量。同時(shí)，要提高課堂效率，做好學(xué)問(wèn)落實(shí)。對(duì)于

4、歷史課來(lái)講，老師不必四平八穩(wěn)，應(yīng)重點(diǎn)講清重要的歷史概念、歷史現(xiàn)象和歷史大事。講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法，關(guān)心同學(xué)整理學(xué)問(wèn)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律，得出結(jié)論。再次，要留意精選相關(guān)試題，大膽舍棄一些重復(fù)低效的題目。既減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，由可達(dá)到重點(diǎn)突破的效果。試題講評(píng)時(shí)也要有針對(duì)性，不能單純地就題講題，要舉一反三，融會(huì)貫穿。還有，要常常性地與同學(xué)溝通溝通，把握同學(xué)的最新動(dòng)態(tài)。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)上的調(diào)整。多關(guān)注那些中檔乃