一年級下冊道德與法治說課教案：《可愛的動物》第2課時

1、《可愛的動物》說課第 2 課時今天我說課的內容是《可愛的動物》第二課時，我將從教材解讀、學情分析、目標制定、環(huán)節(jié)設計與意圖四個版塊展開。第一版塊：教材解讀本課依據(jù)課程標準“負責任、有愛心地生活”中的第 8 條“愛護動植物，節(jié)約資源，為保護環(huán)境做力所能及的事”而編寫?！肚嗌倌攴ㄖ谓逃缶V》小學 1-2 年級目標中也有相關要求。本課通過“我喜歡的小動物”、“我和我的動物朋友”、“怎樣才是真喜歡”、“別讓自己受傷害”四個版塊，以及“動物老師”

2、“我和小蜻蜓”兩個繪本材料的補充拓展，旨在培養(yǎng)學生與身邊動物的共在共生意識，以及與動物友好、和諧相處習慣的養(yǎng)成，并保護自己。第二課時即教材第 28、29 頁的內容，主要有兩個板塊。第一個板塊是“怎樣才是真喜歡”：旨在引導學生知道如何真正“愛”動物；第二個板塊是“別讓自己受傷害”：旨在引導學生與動物相處時要保護好自己。繪本材料“我和蜻蜓的故事”旨在讓學生了解動物也有生活習性。第二版塊：學情分析基于第一課時的調查問卷，我對部分家長、學生進一

3、步進行訪談，了解到：一年級孩子好奇心強且探索欲強，他們喜歡小動物，但對動物的認知還很有限；知道要善待動物，但又不懂得方法，用傾向于自己內心喜歡的方式去對3.學生自由發(fā)表想法后，教師出示第 4 幅圖，請學生思考交流：“我”那么喜歡蜻蜓，為什么又要把它放掉？4.教師隨機引出：小蜻蜓的家在大自然中，只有在大自然中才能自由自在、快活地生活，這才是真正的喜歡。5.引出話題：那怎么樣才是真喜歡呢？【設計意圖：繪本故事是低年級孩子喜歡的活動形式，也是

4、新教材的一個亮點。我充分利用教材中繪本資源，把學生對繪本故事的理解作為教學的起點，導入新課，走進孩子自己的生活和內心體驗中，引出真喜歡，為下一個環(huán)節(jié)做好認知和情感的鋪墊?！浚ǘ┖献銎澹私狻罢嫦矚g”1.請學生說說：你覺得怎么樣才是真喜歡。2. 教師出示信封（教材 p28 四幅圖）,明確要求：這里的小朋友也說自己是真的喜歡小動物。請四人小組討論，哪種行為是正確的，哪種行為是錯誤的。正確的行為可以像老師一樣在動物棋上獎勵進格，錯誤的行為