養(yǎng)成教育“可視化”技術(shù)思考

1、免責(zé)聲明：圖文來源網(wǎng)絡(luò)征集，版權(quán)歸原作者所有。 若侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)作者持權(quán)屬證明與本站聯(lián)系，我們將及時(shí)更正、刪除！謝 謝！第 1 頁 共 7 頁養(yǎng)成教育“可視化”技術(shù)思考 養(yǎng)成教育“可視化”技術(shù)思考［摘要］“可視化”技術(shù)應(yīng)用于養(yǎng)成教育管理，就是應(yīng)用文字符號(hào)、圖形符號(hào)、影視技術(shù)等，讓人一目了然地了解德育內(nèi)容，吸引學(xué)生參與德育過程，通過德育評(píng)價(jià)提升工作效率。在學(xué)校德育工作中應(yīng)用“可視化”技術(shù)，可以激發(fā)學(xué)生參與德育的熱情，使其在多樣化的

2、活動(dòng)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。［關(guān)鍵詞］養(yǎng)成教育;可視化;德育信息化時(shí)代，學(xué)校德育應(yīng)跟上時(shí)代的步伐，將立德樹人這一根本任務(wù)落實(shí)到日常工作中，化抽象說教為具體、可操作的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓師生在真真切切的活動(dòng)中獲得情感體驗(yàn)，從而讓校園文化因德育而更具魅力。自 2018 年起，廈門市湖里區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校第二附屬小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“我校”)開展了“‘可視化’技術(shù)在小學(xué)生行為養(yǎng)成管理中的探索與研究”課題實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程中，我校課題組通過“可視化”技術(shù)，用照片、

3、視頻、文字等形式，呈現(xiàn)學(xué)生良好行為的榜樣，將傳統(tǒng)德育中的受教育主體學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c教育的主體。富有童趣的情景再現(xiàn)有效激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，學(xué)生既是德育過程的參與者，也是德育過程的受教育者。一、何為德育，“可視化”讓人明明白白(一)德育從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣做起。葉圣陶先生曾經(jīng)說過:“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！焙昧?xí)慣包括走好路的習(xí)慣、掃好地的習(xí)慣、做好操的習(xí)慣、上好課的習(xí)免責(zé)聲明：圖文來源網(wǎng)絡(luò)征集，版權(quán)歸原作者所有

4、。 若侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)作者持權(quán)屬證明與本站聯(lián)系，我們將及時(shí)更正、刪除！謝 謝！第 3 頁 共 7 頁養(yǎng)?！盀檎l培養(yǎng)人”是德育工作首要回答的問題。良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是培養(yǎng)合格社會(huì)主義建設(shè)者的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育屬于共產(chǎn)主義思想道德教育體系，是社會(huì)主義精神文明的奠基工程，是我國(guó)學(xué)校社會(huì)主義性質(zhì)的一個(gè)標(biāo)志。學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程，與其他教育工作互相促進(jìn)、相輔相成，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、保證人才

5、培養(yǎng)的正確方向起到主導(dǎo)作用。“可視化”技術(shù)應(yīng)用于學(xué)校德育工作是學(xué)校管理現(xiàn)代化、科學(xué)化的重要體現(xiàn)。如在“抓實(shí)環(huán)保工作，助推文明發(fā)展”主題活動(dòng)中，我校開展了“文明小白鷺垃圾分類活動(dòng)” ?；顒?dòng)過程中我校借助“可視化”技術(shù)，通過課件、視頻等形式對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行“垃圾的危害、垃圾的回收再利用、如何進(jìn)行垃圾分類”等知識(shí)教育。豐富的教育內(nèi)容和形象直觀的教育形式，加上各班級(jí)開展的垃圾分類實(shí)踐及“小手拉大手，大家一起走———家庭垃圾分類活動(dòng)”等活動(dòng)，有效助

6、推了垃圾分類活動(dòng)的扎實(shí)開展?？梢暬掠凇袄诸悺狈诸惢顒?dòng)中展露風(fēng)采，學(xué)校被街道評(píng)為“垃圾分類先進(jìn)單位” ，獲“廈門市級(jí)垃圾分類示范?！睒s譽(yù)稱號(hào)?！翱梢暬奔夹g(shù)促進(jìn)垃圾分類工作的開展，為文明校園、文明社區(qū)建設(shè)譜寫了新樂章。(二)德育會(huì)穿越，信息“數(shù)據(jù)化” 。當(dāng)今社會(huì)處于信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)校繁雜的工作只有與數(shù)據(jù)化接軌，才能體現(xiàn)時(shí)代的特色。借助“可視化”技術(shù)的圖片、景象等模式，德育活動(dòng)的全過程可以簡(jiǎn)單明了、直觀具體地展現(xiàn)出來，錄制