“雙減”背景下之家校共育教研課題論文開題結(jié)題中期研究報告（反思經(jīng)驗交流）

1、“雙減”背景下之家校共育教研課題論文開題結(jié)題中期研究報告（反思經(jīng)驗交流）摘 要：“雙減”背景下，家校共育是目前教育領域研究的一個重大課題。 “雙減”政策與五項管理的推進與落實中會出現(xiàn)系列問題，學校要制定家校共育的方案，加強與家長之間的溝通交流，對家長進行教育共育方面的指導工作，家校攜手共育，從而解決系列問題。學校有計劃地指導家長開展親子節(jié)日、親子閱讀、親子鍛煉、親子社會實踐等系列親子活動，讓學生的課余生活豐富多彩，興趣得到培養(yǎng)，個性得到

2、張揚，創(chuàng)新精神得到施展。從而落實“雙減” ，提高學生的綜合素養(yǎng)，還學生一個健康快樂的綠色學生時代。 關鍵詞：“雙減”;家校共育;綜合素養(yǎng) ;綠色學生時代 一、背景 所謂“雙減”政策就是主要針對減輕中小學生課后作業(yè)和課外培訓班的政策。 “雙減”政策的目的是騰出學生的課外時間，把時間還給學生，讓學生成為時間和學習的主人，做更多自己感興趣的事情。很顯然， “雙減”政策落實好了，能更好地激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的興趣愛好，能給學生更多親近

3、大自然和發(fā)明創(chuàng)造的時間和空間，彰顯他們的個性。從而促進學生們德、智、體、美、勞全國共產(chǎn)黨的偉大而折服，為自己祖國的輝煌歷史與蓬勃發(fā)展、繁榮昌盛感到無比的驕傲與自豪。進而從小就從內(nèi)心自發(fā)地熱愛自己的祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛這個美麗而和諧的社會。當然，家長在陪伴孩子的過程中也會自發(fā)地受到愛國主義的熏陶和教育，從而助推社會的和諧發(fā)展。 2.家校共育之勞動教育。 “五一”勞動節(jié)，學校安排學生了解節(jié)日的由來，學習全國勞模的故事，宣講身邊勞模的故

4、事。從小樹立勞動光榮的理念，并從小參加力所能及的勞動。學校根據(jù)學生年段特點，有計劃地安排學生每周完成一項勞動技能的學習。一二年級：整理書包、疊衣服、洗襪子、洗紅領巾、掃地、洗碗、擇菜、淘菜、澆花、購買日用品等。三至六年級：整理書包和自己的房間、疊衣服和被子、掃地和拖地、買菜煮飯、洗碗、種花澆花、購買生活用品等。通過這些勞動實踐活動的安排，增進了家人之間的感情，讓學生學會了必備的生活技能，讓學生在勞動中學會了觀察、學會了思考、學會了創(chuàng)新，