小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案【5篇】

1、小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案【 小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案【5 篇】 篇】1. 1.小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案教學(xué)思路：本課教學(xué)可采用以下環(huán)節(jié)：玩萬(wàn)花筒玩具——探索萬(wàn)花筒成像奧秘——觀察 萬(wàn)花筒圖案特點(diǎn)——欣賞中心對(duì)稱的圖案——?jiǎng)?chuàng)作豐富多彩的萬(wàn)花筒圖案作品— —作品展示評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)學(xué)生一起玩萬(wàn)花筒，探究體驗(yàn)萬(wàn)花筒成像的奧秘以及圖案的特點(diǎn)， 學(xué)習(xí)掌握中心對(duì)稱圖案的形式美感，并采用繪畫、拼貼等方法進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)建議：第一課時(shí)（一）引導(dǎo)階段1、教師與孩子一起玩萬(wàn)花筒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。2、教師引導(dǎo)學(xué)生了解萬(wàn)花筒的平面鏡成像原理。3、出示課題：萬(wàn)花筒。（二）發(fā)展階段1、探討萬(wàn)花筒成像原因，總結(jié)萬(wàn)花筒中美麗圖案的特點(diǎn)。2、學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)中心對(duì)稱這個(gè)成像特點(diǎn)，師生一起總結(jié)出中心對(duì)稱， 并展示大量的萬(wàn)花筒圖案，讓學(xué)生進(jìn)一步感受其形式美感。3、教師示范萬(wàn)花筒繪制方法：（1）畫基本形（2）畫細(xì)節(jié)（3）涂色完成（三）學(xué)生創(chuàng)作1、

3、通過采用繪畫的方式，創(chuàng)作出各種萬(wàn)花筒的圖案作品。二、探究新知1、師：今天我們還要認(rèn)識(shí)幾位新朋友，他們就在這個(gè)機(jī)器人的身上，請(qǐng)大 家來(lái)找一找，分分類，看看有幾種圖形。（貼機(jī)器人）師：拆分機(jī)器人，（貼一個(gè)，板書一個(gè)名稱）師：它們還有一個(gè)統(tǒng)一的名字，叫做平面圖形，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些 有趣的平面圖形。（板書：有趣的圖形）2、師：我們每天放學(xué)回到家中，依偎在爸爸媽媽的懷抱，享受家的溫暖， 這些新朋友的家住在什么地方呢？我們到哪兒去找它們呢？

4、師：（手拿長(zhǎng)方體，用手摸著它的面），請(qǐng)看這個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)面是什么形 狀的？生：長(zhǎng)方形。師：我們從長(zhǎng)方體上找到了長(zhǎng)方形。也就是從立體圖形中找到了今天的新朋 友。你試著從其它的立體圖形中找找其它幾位新朋友。生：我從正方體上找到了正方形。師：你找到幾個(gè)正方形？生：6 個(gè)。生：正方體有 6 個(gè)面，每個(gè)面都是正方形。師：摸一摸你剛才找到的幾個(gè)面，說說摸的時(shí)候有什么感覺？生：平平的、滑滑的。3、師：這些圖形有點(diǎn)著急了，我們趕快從立體圖形中把他們請(qǐng)出