第二課堂硬筆書法教案

1、五家渠高級中學(xué)高一年級第二課堂 硬筆書法 張小平1五家渠高 五家渠高 五家渠高 五家渠高 五家渠高 五家渠高級 級 級中學(xué) 中學(xué) 中學(xué) 中學(xué) 中學(xué) 中學(xué) 張小平 張小平 張小平 張小平 張小平 張小平五家渠高級中學(xué)高一年級第二課堂 硬筆書法 張小平3刻

2、刀階段?？痰峨A段就是甲骨文時期，最早可追溯到 3400 多年前的殷商時 代。那時的人們都迷信鬼神，大事小事都要卜問，人們在占卜之前，先把龜甲和牛肩胛骨鋸削整齊，然后在甲骨的背面鉆出圓形的深窩和淺槽，占卜時，先 把要問的事情向鬼神禱告述說清楚，接著用燃燒著的木枝，對深窩或槽側(cè)燒灼，燒灼到一定程度，在甲骨的相應(yīng)部位便顯示出裂紋來。占卜者根據(jù)裂紋的 長短、粗細(xì)、曲直、隱顯，來判斷事情的吉兇、成敗。占卜后，便用刀子把占卜的內(nèi)容和結(jié)果刻在卜兆的近

3、處，這就是我們現(xiàn)在所看到的甲骨文。由于甲骨文是用刀刻成的，而刀有銳有鈍，骨質(zhì)有細(xì)有粗，有硬有軟，所以刻出的筆畫 粗細(xì)不一，甚至有的纖細(xì)如發(fā)，筆畫的連接處又有剝落，渾厚粗重。結(jié)構(gòu)上， 長短大小均無一定，或是疏疏落落，參差錯綜；或是密密層層十分嚴(yán)整莊重，故能顯出古樸多姿的無限情趣。毛筆階段。毛筆的產(chǎn)生可追溯到 2000 多年以前，相傳是秦朝大將蒙恬創(chuàng)造 的。據(jù)《史記》記載，蒙恬在做大將之前， “賞書獄典文字” ，他南伐楚國，曾獵山兔而制筆，

4、獻于始皇。由此，我們可以推想，蒙將軍是一位制筆的專家，在工藝改革上負(fù)有盛名。從秦朝直至近代.幾千年來，毛筆一直是炎黃子孫的主要書寫工具。值得注意的是，在毛筆流行的年代中，硬筆也得到一定程度的使用。上世紀(jì)進行的探險和考古發(fā)掘中，西方探險家和中國考古工作者曾在中國 西部發(fā)現(xiàn)過 10 多枚由竹管、蘆葦管、竹批、紅柳等材料削制的硬筆。1972 年在甘肅武威張義堡遺址中發(fā)現(xiàn)的雙瓣合尖竹管筆。從形制上看，這些筆極為相似，都用木質(zhì)材料精工削磨，有鋒利

5、的筆尖和 馬耳形筆舌。讓人吃驚的是，這兩種筆的筆舌正中都有一條縫隙，呈雙瓣合尖狀，與今日鋼筆筆舌有異曲同工之妙。1991 年，在敦煌市西北哈剌淖爾湖東南岸漢代高望燧遺址中，一名礦工發(fā)現(xiàn)了一枚漢代觚、二枚銅箭鏃及一件竹子削制的器物，這是迄今為止中國發(fā)現(xiàn)最早的竹錐筆，時間已有近兩千年。硬筆階段。大約是鴉片戰(zhàn)爭之后，伴隨著堅船利艦的入侵，西洋硬筆中的 鋼筆，帶著濃濃的火藥味，出現(xiàn)在中華的土地上。最初的銷售僅見于天津、上海、廣州等大城市及沿?？?/p>

6、岸，主要產(chǎn)品是美國的“派克筆” 。1948 年美國雷諾公司生產(chǎn)的“原子筆”傾銷我國市場。而鉛筆則伴隨著 1919 年新文化運動的 開展，由西歐傳人我國。這些硬筆由于攜帶方便，很快就代替了毛筆，成為人 們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活的主要書寫工具。四、硬筆書法在現(xiàn)今社會中的地位硬筆作為書寫工具。盡管使用范圍小了，但在相當(dāng)長的時期內(nèi)，人們在學(xué)習(xí)、工作、生活中仍然離不開。一是平時的筆記、簽名離不開，二是中小學(xué)生 做作業(yè)離不開。對“機寫”替代“手寫”的問題。