教育集團化辦學(xué)先進經(jīng)驗交流材料

1、風(fēng)正揚帆正適時——修武縣王屯教育集團發(fā)展紀(jì)實修武王屯教育集團 2014 年 9 月籌備成立，一年多來，著力于提高學(xué)校管理水平，促進教師專業(yè)成長，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，改善學(xué)校辦學(xué)條件，提升群眾滿意度和美譽度，改變王屯教育的落后現(xiàn)狀，通過健全組織、形成機制、強化措施，取得了人民群眾滿意、上級領(lǐng)導(dǎo)認可的成績，產(chǎn)生了良好的社會效應(yīng)。一、挑戰(zhàn)與機遇——王屯教育集團順勢而生。窮則思變，變則通，通則久。任何一個新事物誕生的動力首先來自于內(nèi)部思變的強烈需

2、求。王屯教育集團的誕生也是從內(nèi)向外開始的，這要從王屯鄉(xiāng)小學(xué)教育的原來的狀況說起。現(xiàn)狀一： 現(xiàn)狀一：王屯鄉(xiāng)共有 6 所小學(xué)，在校學(xué)生 1125 人，教職工 119人。六所小學(xué)發(fā)展嚴(yán)重不均衡， 六所小學(xué)發(fā)展嚴(yán)重不均衡，周流小學(xué)、付屯小學(xué)、黃村小學(xué)從基礎(chǔ)設(shè)施、教師隊伍到教學(xué)效果發(fā)展比較先進，而其余三所小學(xué)相對就要薄弱得多。習(xí)村小學(xué)緊鄰修武縣城，盡管教學(xué)質(zhì)量很好，但對于不明就里的老百姓來說，縣城學(xué)校的誘惑遠遠大于身邊的村小，學(xué)生流失嚴(yán)重，每到招

3、生時節(jié)和開學(xué)初，掛在校長和老師們臉上的都是苦笑。延陵小學(xué)距武陟縣城不足十里，留守兒童的增多，私立學(xué)校的沖擊，加上占學(xué)校教師比例很重的具有時代色彩的老民師，一些經(jīng)濟基礎(chǔ)較好的家長舍近求遠，讓自家孩子外出求學(xué)，在攀比心理作用下，更多的孩子涌向了武陟各私立學(xué)校。董村小學(xué)因為種種歷史原因和村中不和諧，造成教師思想情緒消極抵觸，直接影響到教育教學(xué)。王屯鄉(xiāng)整體教育狀況不容樂帶著尋求解決困擾的強烈愿望，王屯教育人在苦苦地思索著，追尋著。2013 年冬

4、天，趙有才校長隨同焦作市教科所組織的集團化辦學(xué)考察團到杭州拱宸橋小學(xué)參觀考察，對當(dāng)?shù)丶瘓F化辦學(xué)的經(jīng)驗、做法和效果感受很深，內(nèi)心受到了強烈的震動。2014 年春天，趙校長又帶領(lǐng)本鄉(xiāng)三位教育骨干隨團到溫州建設(shè)路小學(xué)、翔宇中學(xué)參觀考察，對集團辦學(xué)有了更清晰的思路和更堅定的想法。他們堅定地認為，將六所小學(xué)捆綁在一起，組建一個教育集團，實現(xiàn)管理集中、資源共享、教研協(xié)作、模式同步的集團化運作，是解決王屯鄉(xiāng)小學(xué)教育現(xiàn)狀的有效途徑。有內(nèi)部的動因，還要有

5、外部適宜的環(huán)境，而就在此時，王屯教育人的機遇來了。2014 年 4 月，市教育局出臺《關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)校集團化辦學(xué)的實施意見》 ，修武縣教育局也隨后制訂了《關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)校集團化辦學(xué)的實施方案（征求意見稿） 》 ，為教育集團的成立提供了指導(dǎo)性意見。2014 年 8 月，修武縣教育局下發(fā)《關(guān)于印發(fā)實施集團化辦學(xué)推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作方案的通知》 ，正式成立了八個教育聯(lián)盟。這種自上而下積極推行集團化辦學(xué)的大背景，為王屯教育集團的