我校辦學(xué)主張的新思考與新實(shí)踐

1、我校辦學(xué)主張的新思考與新實(shí)踐 我校辦學(xué)主張的新思考與新實(shí)踐以生為本，因材施教，促進(jìn)孩子學(xué)好成才 以生為本，因材施教，促進(jìn)孩子學(xué)好成才----- -----我校辦學(xué)主張的新思考與新實(shí)踐 我校辦學(xué)主張的新思考與新實(shí)踐摘要：“學(xué)校是校長的作品。一個好校長，就是一所好學(xué)校?！毙ｉL作為學(xué)校辦學(xué)的第一責(zé)任人，對學(xué)校發(fā)展乃至國家發(fā)展的起到至關(guān)重要的作用。校長的辦學(xué)主張直接影響學(xué)校的生存與發(fā)展。關(guān)鍵詞： 辦學(xué)主張 以人為本 因材施教 學(xué)好成才正文

2、：一、辦學(xué)主張的主題概念以生為本，因材施教，促進(jìn)孩子學(xué)好成才二、辦學(xué)主張的背景分析天泉湖中學(xué)是一所公辦農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，內(nèi)涵建設(shè)要求學(xué)校充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢發(fā)展自己，在辦學(xué)理念、辦學(xué)風(fēng)格、基礎(chǔ)人才培養(yǎng)等方面力求做到有自己特色與追求。我們這所農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生的特點(diǎn)是兩級分化相當(dāng)嚴(yán)重，不管是學(xué)生成績，還是品德，分化都十分嚴(yán)重。成績好的學(xué)生有一部分，成績差的近乎弱智的學(xué)生也有相當(dāng)一部分。品行方面，有好的學(xué)生，但父母不在身邊，缺乏管教，品行惡劣學(xué)生也有

3、不少。正因?yàn)槿绱?，結(jié)合學(xué)校實(shí)際、學(xué)生個就在于此。在教育孩子細(xì)節(jié)中要注意發(fā)現(xiàn)孩子的潛力和優(yōu)勢，然后把它放大開來，這就是孩子未來成才的“潛力”。如何發(fā)現(xiàn)孩子的潛能和優(yōu)勢，如何正確地幫助孩子發(fā)掘出來，激勵孩子朝著自己潛在的優(yōu)勢方向前進(jìn)。不要只看到孩子的缺點(diǎn)和不足。這就是打開孩子心里那把“鎖”的“鑰匙”。成功專家羅賓曾說：“每個人身上都蘊(yùn)藏著一份特殊的才能。那份才能猶如一位熟睡的巨人，等待著我們?nèi)拘阉?。”每個孩子都有自己的閃光點(diǎn)，作為老師和家

4、長，要掌握孩子的個性特征，了解孩子的長處和短處，挖掘孩子的潛能，因材施教，揚(yáng)長避短，這樣每個孩子都能得到充分發(fā)展。四、辦學(xué)主張的新思考“以生為本”。以學(xué)生的發(fā)展為本是新課標(biāo)的核心理念?，F(xiàn)代教育觀點(diǎn)認(rèn)為：誰獲取知識誰就是課堂的主體。面向全體學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生，因材施教，注重每一位學(xué)生的成長，發(fā)展每一位學(xué)生的個性是現(xiàn)代教育的根本目標(biāo)。課堂教學(xué)自然應(yīng)將促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它應(yīng)該在成為學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)的主陣地，使每