幼兒園組織與管理概述

1、緒論 緒論單元輔導(dǎo) 單元輔導(dǎo)緒論 緒論本章重點(diǎn)掌握： 本章重點(diǎn)掌握：一、管理的內(nèi)涵和主要職能1.管理概念的表述：管理者或者管理機(jī)構(gòu)，在一定范圍內(nèi)，通過計(jì)劃、組織、控制、領(lǐng)導(dǎo)等工作，對(duì)組織所擁有的資源（包括人、財(cái)、物、時(shí)間、信息）進(jìn)行合理配置和有效使用，以實(shí)現(xiàn)組織預(yù)定目標(biāo)的過程。2.理解管理概念時(shí)應(yīng)認(rèn)識(shí)到：1．管理是一個(gè)過程。2．管理的核心是達(dá)到目標(biāo)。3．管理達(dá)到目標(biāo)的手段是運(yùn)用組織擁有的各種資源。4．管理的本質(zhì)是協(xié)調(diào)。3.管理的職能可有

2、多個(gè)方面，其中最基本的是三種：計(jì)劃職能、組織職能、領(lǐng)導(dǎo)職能、控制職能。對(duì)這四種主要職能的含義要理解。二、管理理論的發(fā)展歷史管理理論的發(fā)展歷史大致可分為：形成時(shí)期、發(fā)展時(shí)期和未來趨勢(shì)。管理理論形成于時(shí)間為 19 世紀(jì)末 20 世紀(jì)初，代表人物是泰羅、法約爾和韋伯。飛速發(fā)展的西方工業(yè)革命為管理理論形成奠定了社會(huì)基礎(chǔ)。對(duì)于三位代表人物的管理思想，我們應(yīng)著重把握其共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。發(fā)展時(shí)期的管理理論分為兩個(gè)階段，：第一階段是 20 世紀(jì) 30 年

3、代到 80 年代，即現(xiàn)代管理理論階段；第二個(gè)階段是 20 世紀(jì) 80 年代至今，即當(dāng)代管理理論階段。早期的行為科學(xué)即人際關(guān)系理論，代表人物是梅奧。他強(qiáng)調(diào)重視人的行為，提出人際關(guān)系基本原則，為日后行為科學(xué)奠定了基礎(chǔ)。人際關(guān)系——行為科學(xué)理論的最大貢獻(xiàn)是以人為中心來研究管理問題，這是管理學(xué)發(fā)展的一個(gè)重大演變。當(dāng)代管理理論的代表人物有邁克爾·哈默、彼得·圣吉，其主要觀點(diǎn)是 1.企業(yè)管理與發(fā)展必須要考慮消費(fèi)者的需要；2.企業(yè)

4、的管理應(yīng)以工作的流程為中心。儒家思想對(duì)管理理論有重要貢獻(xiàn)，如人性論思想、人才選拔上德才兼?zhèn)渌枷?、“和為貴”的社會(huì)生態(tài)平衡法則以及富民安人思想等都具有重要管理價(jià)值。未來管理理論具有如下趨勢(shì)：1.重視企業(yè)文化的建設(shè)；2.繼續(xù)重視人本管理和科學(xué)管理相結(jié)合；3.重視管理的信息化和戰(zhàn)略化研究三、幼兒園管理的概念幼兒園管理是指幼兒園管理人員和有關(guān)教育行政人員遵循一定的教育方針和保教工作的客觀規(guī)律，采用科學(xué)的工作方式和管理手段，將人、財(cái)、物等各因素合

5、理組織起來，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，優(yōu)質(zhì)高效地實(shí)現(xiàn)國(guó)家所規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)和幼兒園工作任務(wù)所進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)。幼兒園的人、財(cái)、物是幼兒園的物質(zhì)資源，這是管理的基本要素，是有形的管理對(duì)象。其中，人力資源是最重要的。時(shí)間與信息是無形的管理要素與資源。緒論 緒論單元輔導(dǎo) 單元輔導(dǎo)緒論 緒論本章重點(diǎn)掌握： 本章重點(diǎn)掌握：一、管理的內(nèi)涵和主要職能1.管理概念的表述：管理者或者管理機(jī)構(gòu)，在一定范圍內(nèi)，通過計(jì)劃、組織、控制、領(lǐng)導(dǎo)等工作，對(duì)組織所擁有的資源（包括

6、人、財(cái)、物、時(shí)間、信息）進(jìn)行合理配置和有效使用，以實(shí)現(xiàn)組織預(yù)定目標(biāo)的過程。2.理解管理概念時(shí)應(yīng)認(rèn)識(shí)到：1．管理是一個(gè)過程。2．管理的核心是達(dá)到目標(biāo)。3．管理達(dá)到目標(biāo)的手段是運(yùn)用組織擁有的各種資源。4．管理的本質(zhì)是協(xié)調(diào)。3.管理的職能可有多個(gè)方面，其中最基本的是三種：計(jì)劃職能、組織職能、領(lǐng)導(dǎo)職能、控制職能。對(duì)這四種主要職能的含義要理解。二、管理理論的發(fā)展歷史管理理論的發(fā)展歷史大致可分為：形成時(shí)期、發(fā)展時(shí)期和未來趨勢(shì)。管理理論形成于時(shí)間為

7、19 世紀(jì)末 20 世紀(jì)初，代表人物是泰羅、法約爾和韋伯。飛速發(fā)展的西方工業(yè)革命為管理理論形成奠定了社會(huì)基礎(chǔ)。對(duì)于三位代表人物的管理思想，我們應(yīng)著重把握其共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。發(fā)展時(shí)期的管理理論分為兩個(gè)階段，：第一階段是 20 世紀(jì) 30 年代到 80 年代，即現(xiàn)代管理理論階段；第二個(gè)階段是 20 世紀(jì) 80 年代至今，即當(dāng)代管理理論階段。早期的行為科學(xué)即人際關(guān)系理論，代表人物是梅奧。他強(qiáng)調(diào)重視人的行為，提出人際關(guān)系基本原則，為日后行為科學(xué)奠

8、定了基礎(chǔ)。人際關(guān)系——行為科學(xué)理論的最大貢獻(xiàn)是以人為中心來研究管理問題，這是管理學(xué)發(fā)展的一個(gè)重大演變。當(dāng)代管理理論的代表人物有邁克爾·哈默、彼得·圣吉，其主要觀點(diǎn)是 1.企業(yè)管理與發(fā)展必須要考慮消費(fèi)者的需要；2.企業(yè)的管理應(yīng)以工作的流程為中心。儒家思想對(duì)管理理論有重要貢獻(xiàn)，如人性論思想、人才選拔上德才兼?zhèn)渌枷?、“和為貴”的社會(huì)生態(tài)平衡法則以及富民安人思想等都具有重要管理價(jià)值。未來管理理論具有如下趨勢(shì)：1.重視企業(yè)文化

9、的建設(shè)；2.繼續(xù)重視人本管理和科學(xué)管理相結(jié)合；3.重視管理的信息化和戰(zhàn)略化研究三、幼兒園管理的概念幼兒園管理是指幼兒園管理人員和有關(guān)教育行政人員遵循一定的教育方針和保教工作的客觀規(guī)律，采用科學(xué)的工作方式和管理手段，將人、財(cái)、物等各因素合理組織起來，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，優(yōu)質(zhì)高效地實(shí)現(xiàn)國(guó)家所規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)和幼兒園工作任務(wù)所進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)。幼兒園的人、財(cái)、物是幼兒園的物質(zhì)資源，這是管理的基本要素，是有形的管理對(duì)象。其中，人力資源是最重要的。時(shí)