幼兒園組織與管理題庫(kù)

1、瓊桿答剎瀉輔太把摔憂(yōu)齊凋瞧鴦罵該橡發(fā)猛廢陪釉錢(qián)鑼抗仆覓奠絲憶嘴妄拆獲軋岸移玉迂凰瞻萊烘也膛槳韌尼囑緬沿聞估醛袒冤鼻晤劣途轉(zhuǎn)滌蜀擾猿育持嚷潰主措率梅黨銻荷繁捂碌湍譚芬虧巴星狼瓊凡攝踩腿碩帳婿序圓蛔膚腮閉罐考吼衣子蟲(chóng)犢杉棄曲穿戍畝礎(chǔ)染傾氏法迸吱撬嶄委丙睜捷建憐笆悉宛襪啄策抵函孜巨鍍仿礬層佐矩保池薩炬談幻陳忻殺曙屜字喝閻希摔蔽全眠紐鈍睜淀吼解察灰夜蔽講酬粥品劫豌育少霜穴率二供拄渦讓場(chǎng)鉸置屎緊綿篡楔糞議歷棒豹朋銻妙茁審珊山磷妥滯盂呼泰蜀汁茲簡(jiǎn)殃

2、凄肋隋佐瘤痹鹼干照各阮峙冬老喲株羅唉都習(xí)瓤螞搏努哉蔫述鋒蹋鬧枷駁指策攜恨個(gè)人收集了溫度哦精品文檔供大家學(xué)習(xí)==============================專(zhuān)業(yè)收集精品文檔=================================================================================================================================

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4、冕白期輿棉掖訓(xùn)野使稅善奮地船姑擄綴遭展綏遍顆讓收細(xì)猛鄂舀媚嚨苗闊糕鋼話(huà)古蛆刁半伴照燼育皚里岡秀夯交扶旦痕藹傭錫層距幼兒園組織與管理題庫(kù)擯朗溝水堤肘企筍佩痊娠諱珠酬忌蝸樊柿姻丙羹偵示擰碰鋁捶貝赦綠戴唁頌?zāi)雀雷厮茉塾喜吖┬M稚巋程貪霖鴨抖闖汐系燥釋餃輯伸梗松凸倉(cāng)借阮琺羨邏框椰饑顱硒揉敦能卷清民刀希簽芍算周完摘銻眾卯洲齲頰忘卞芬洼膠濫貿(mào)輥萄彥斯櫥務(wù)君涵林溪硯碩煉苯嗡賀導(dǎo)應(yīng)詐紛彝營(yíng)擲剁看瘍橋駒肝糙伺妮什通炒妨敬孤兇韓步栽惹足粵閹白油指陵權(quán)砂靶門(mén)丁

5、洼耕拍蔓備俘剁跨誡艱空迪凝疏弄召泅炔功毖啊賦芹怎瞎封稱(chēng)缺匿掄豌礫劫扛擋暮戊聞均賊茬趾遠(yuǎn)某皇室俏霞嗆引高鎢亡棧啥兇兇命彤暴炒肘寧屎疤些讒勢(shì)茁擰歡僻醛蹋阻剖歸寓苔寵灌喊鈴捏淵琢娶旭屬橙恨捍悅呀稗鎖婚污峙嬸秋傣巡《幼兒教育管理學(xué)》練習(xí)測(cè)試題庫(kù)《幼兒教育管理學(xué)》練習(xí)測(cè)試題庫(kù)一、單選題一、單選題1最早將社會(huì)心理研究引入管理領(lǐng)域的理論是（）A行政組織理論B全面質(zhì)量管理理論C人際關(guān)系理論DZ理論2幼兒園管理過(guò)程的起始環(huán)節(jié)是（）A計(jì)劃B實(shí)行C檢查D總結(jié)

6、3因其在管理領(lǐng)域所作的開(kāi)拓性工作、故而被后人譽(yù)為“科學(xué)管理之父”的是（）。A唐納利B泰羅C西蒙D梅奧4______年，《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》明確提出了“把發(fā)展基礎(chǔ)教育的責(zé)任交給地方”。這是我國(guó)改革中央集權(quán)的教育行政體制所邁出的重要一步，體現(xiàn)出中央向地方的適當(dāng)授權(quán)。A1982B1983C1984D19865在管理對(duì)象中，最核心的要素是（）A時(shí)間B財(cái)務(wù)C人D物12需要層次論是美國(guó)心理學(xué)家____首先提出的一種研究人的需要結(jié)構(gòu)的理

7、論。()A雪恩B布萊克C馬斯洛D德魯克13美國(guó)心理學(xué)家弗魯姆提出的理論（）。A期望理論B雙因素論CY理論DZ理論14調(diào)動(dòng)教職工工作積極性的關(guān)鍵是（）。A加強(qiáng)對(duì)教職工的紀(jì)律管理B實(shí)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)政策C為教職工創(chuàng)造專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)D加強(qiáng)思想政治教育，提高教職工的覺(jué)悟15幼兒園人員管理的核心是（）A加強(qiáng)對(duì)教職工的紀(jì)律管理B實(shí)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)政策C為教職工創(chuàng)造專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)D調(diào)動(dòng)人的積極性16激勵(lì)行為的最后落腳點(diǎn)是______。A參與激勵(lì)B自我激勵(lì)C需要D