廣東省廣州市越秀區(qū)六年級(jí)上冊(cè)三、四單元語(yǔ)文測(cè)試卷

1、六年級(jí)語(yǔ)文單元學(xué)習(xí)水平檢測(cè)（二） 六年級(jí)語(yǔ)文單元學(xué)習(xí)水平檢測(cè)（二）（學(xué)完第三、四單元用）一、比一比，組詞咆（ ）沮（ ）揭（ ）班（ ）燥（ ）泡（ ）祖（ ）竭（ ）斑（ ）躁（ ）二、把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整別出心（ ） 技高一（ ） 大步（ ）星 暴露無(wú)（ ）忘乎

2、所（ ） 自（ ）自受 心驚（ ）跳 洶涌澎（ ）三、把下面詩(shī)句補(bǔ)充完整1. 等閑識(shí)得東風(fēng)面，________________________2. 兒童相見(jiàn)不相識(shí)，________________________四、選擇題1. 下面加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（ ）A.儼（yǎn）然 發(fā)卡（qiǎ） 寡（guǎ）婦 叱咤（zhà）風(fēng)云B.鏖（áo）戰(zhàn) 輻（f&

3、#250;）射 頹（tuí）然 津津（jīn）有味C.蟠（pān）桃 攙（chān）扶 酣（hān）戰(zhàn) 滄海一粟（sù）D.隕（yǔn）石 水榭（xiè） 獰（nìng）笑 迥（jiǒng）然不同2. 下面哪項(xiàng)陳述是錯(cuò)誤的？（ ）A.我們可以根據(jù)不同的閱讀目的沒(méi)選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法B.小說(shuō)都是虛構(gòu)的C.人物、情節(jié)、環(huán)境是小說(shuō)的三要素D.只要是小說(shuō)都會(huì)有出

4、人意料的結(jié)尾3. 關(guān)于三、四單元課文內(nèi)容，下面哪項(xiàng)陳述是不對(duì)的？（ ）A.《橋》這篇小說(shuō)刻畫(huà)了一個(gè)先人后己、勇敢果斷的老支書(shū)的形象B.《窮人》一課通過(guò)寫(xiě)漁家小屋的“溫暖而舒適” ，寫(xiě)出了桑娜的勤勞與善良C.《窮人》的作者是俄國(guó)文學(xué)家、思想家高爾基D.小說(shuō)《在柏林》具體表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的深重的苦難4. 下面那個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭（）A.“黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。 ”B.水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰C.人們又

5、瘋了似的折回來(lái)D.老漢兇得像只豹子5. “等閑識(shí)得東風(fēng)面”中的“東風(fēng)”是指（）心” 。中心分為“體驗(yàn)黑暗” “尋找光明” “多彩世界” “預(yù)防干預(yù)”四部分，孩子們?cè)谶@里可以通過(guò)創(chuàng)意漫畫(huà)的形式了解眼晴的功能、眼睛的結(jié)構(gòu)、影響視力的因素、愛(ài)護(hù)眼睛的方法，以及眼睛受傷的急救等多個(gè)層面的內(nèi)容，學(xué)校還為此專門(mén)開(kāi)發(fā)了校本課程?！静牧先吭斐裳劬σ暳ψ儾畹脑蚝芏啵篌w分為環(huán)境因素和遺傳因素。其中環(huán)境因素具體來(lái)說(shuō)有以下幾方面：一是電子產(chǎn)品的過(guò)度運(yùn)用。

6、學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間近距離接觸智能手機(jī)、電腦、電視等發(fā)光體，是傷害眼睛、影響視力的罪魅禍?zhǔn)祝欢强磿?shū)寫(xiě)字時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。學(xué)生近距離用眼時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)導(dǎo)致眼肌、眼球發(fā)生相應(yīng)病理性生理變化， 。從而影響視力；三是不注意用眼衛(wèi)生。包括過(guò)度疲勞、腦擦眼臥床看書(shū)、車上閱讀電子書(shū)等。 四是飲會(huì)不均衡，維生素?cái)z取不定也會(huì)影響視力。【材料四】你失去過(guò)光明， 體驗(yàn)過(guò)黑暗嗎?今天，老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——體驗(yàn)黑暗。下午放些，我回到家里。立刻我來(lái)一條毛中蒙上了眼睛。剛蒙上

7、眼睛，媽媽就叫吃飯了。我在客廳里摸索著兩邊的墻壁，跌跌撞撞的走著，我一會(huì)兒摸摸這里，一會(huì)兒又踢踢那里。差點(diǎn)兒撞到墻壁要練鐵鐵頭功了。終于走到飯廳了，可就是找不到飯桌。于是我又開(kāi)始摸摸踢踢，手忙腳亂，累得我滿頭大汗。終于，我摸索著找到了桌子，也找到了椅子坐下。但是，剛坐下來(lái)，另一件麻煩事又來(lái)了。今天晚餐吃粥和面包，可是現(xiàn)在眼前一片黑暗，成了一個(gè)名副其實(shí)的盲人，連吃飯都麻煩。我摸索著拿起筷子，東一戳，西一夾，差點(diǎn)兒把勺子都打爛了。拿了勺子，

8、又要找碗，真煩！找到碗了，拿起勺子舀一口粥喝，剛一進(jìn)口就吐了出來(lái)，燙死我了。我立刻放下勺子。結(jié)果一忙，放錯(cuò)位置了，放在了碗的外邊，弄臟了桌子，真狼狽。終于在爸爸媽媽的幫助下吃完晚飯，我跌撞撞地走回自己房間的課來(lái)前坐下。唉！終于可以睜開(kāi)眼睛看世界了。我平靜了一下心情，再一次地感受了眼前的一片漆黑。多可愛(ài)、多美好、多珍貴的光明啊！剛才那被毛巾蒙住眼睛的感覺(jué)真是度日如年啊！1. 根據(jù)不同的閱讀任務(wù)，選擇合適的閱讀材料。（1）想了解目前中小學(xué)生

9、的視力情況，可以重點(diǎn)閱讀___________________（2）想知道影響視力的因素有哪些可以重點(diǎn)閱讀___________________（3）想知道視力的重要性，可以重點(diǎn)閱讀___________________2. 根據(jù)材料填空。（1） “全國(guó)愛(ài)眼日”是每年（ ）月（ ）日（2）如何提升青少年的身體素質(zhì)，讓孩子_______________________________，已成為家庭、學(xué)校、社會(huì)乃至整個(gè)國(guó)家普遍