人教版四年級下冊語文全冊教案(帶三維目標)

1、名師精編 精品教案1、古詩詞三首編寫： 執(zhí)行 : 總序：第 個教案學習目標（一）知識與技能：學會詩詞中出現(xiàn)的生字，能結(jié)合注釋理解詞義。背誦這三首古詩詞，默寫前兩首。（二）過程與方法：能結(jié)合插圖，用自己的話說出詩句的意思。（三）情感態(tài)度與價值觀：誦讀中體會作者的思想感情，感受古詩詞的韻律美，語言美。重點難點品位詩句，指導朗誦，積累語言。在學習語言的過程中體會江南山水的特點

2、，激發(fā)愛美的情趣。教學時間 3 課時第一課時一、整體誦讀古詩三首１、自由讀古詩，要求讀正確，讀通順。２、指名朗讀古詩，聽聽是否讀得既正確又通順。３、借助詩文注釋，說說你知道了什么？⑴敬亭山：你能說說古詩的題目是什么意思嗎？⑵作者是唐代的李白：那你能背一首李白寫的古詩嗎？⑶景物描寫：眾鳥、孤云、敬亭山二、分步解讀，感悟詩情１、學習“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。 ”：⑴、畫一畫這兩句。⑵、理解“眾鳥”：說一說為什么畫好多只鳥？⑶、理解“孤云”

3、：說一說為什么只畫一片云？⑷、理解“盡”和“去”：看一看老師的畫面（空白的畫面） 。⑸、品析：并不是同學們畫錯了，而是作者所要表現(xiàn)的是動態(tài)的畫面，而我們所畫的是靜止的畫面，可見作者用字的精妙。過渡：眾鳥飛走了，孤云離去了，現(xiàn)在只剩下詩人李白一個人了，難怪題目里是──“獨”坐敬亭山。2、品讀“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”：⑴、悟：原本陪伴在李白身邊的景物都離李白遠去了，李白看起來非常？（板書：獨）⑵、引導學生反復誦讀，讀出孤獨的味道：過渡：前

4、兩句看起來李白很孤獨，后兩句還是寫孤獨嗎？難道李白心里真 的很孤獨嗎？讀后兩句。三、學習“相看兩不厭，只有敬亭山”：⑴、理解“相看”：李白眼里“只有敬亭山” ，可見這里的“相看兩不厭”是誰和誰互相看不滿足呢？⑵、理解“看不厭”：①看敬亭山為什么看不滿足？──景美名師精編 精品教案古傳頌的佳作。聽，他正在吟誦呢！二、精讀會意（一）教學“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。 ”（1）理解“湖光秋月兩相和” 。相：相互。和：和諧、協(xié)調(diào)。湖

5、光：湖水的光。秋月：可以看出時間是秋天的晚上。這句詩的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。（2）理解“潭面無風鏡未磨”潭面：是指洞庭湖面。未：沒有。磨：磨拭。鏡未磨：指沒有磨拭過的銅鏡。 （沒有磨拭過的銅鏡給人怎樣的感覺？朦朦朧朧、模模糊糊。 ）這句詩意：湖上一點風也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。（二）教學“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺” 。三、總結(jié)：同學們，洞庭湖是我國的名勝，觀光旅

6、游的人很多，你們將來有機會一定要到湖南的岳陽市邊上去看一看洞庭湖，看一看君山，登一登岳陽樓，好好地領略一下祖國的錦繡風光。第三課時一、導入，簡介相關資料１、背誦有關描繪春天景色的詩句。２、齊讀詩題：憶江南３、介紹詩人和創(chuàng)作背景：二、初讀全詩，感知詞的特點１、自由練讀，要求讀準字音，讀通順、讀流暢。２、初步感知詞的特點：３、指名讀。 （重點提示“諳”這個生字的讀音） 。三、自學交流，探究詩意四、品詞賞句，想象悟情五、作業(yè)布置展開想象，把“