人教版四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案(含三維目標(biāo))

1、11觀潮觀潮教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：1能正確、有感情地朗讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。2學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字，正確讀寫“觀潮、據(jù)說、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、余波、風(fēng)號(hào)浪吼、恢復(fù)”等詞語。過程與方法：過程與方法：1邊讀邊想象畫面，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際體會(huì)詞句含義，并能與他人交流感受。2背誦課文第3、4自然段。情感態(tài)度與價(jià)值觀：情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解錢塘江大

2、潮的壯麗奇特的自然景色，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好山河的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：有條理地說說江潮來時(shí)的情景。課時(shí)劃分：課時(shí)劃分：兩課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、初讀課文，了解大意。2、學(xué)會(huì)文章中出現(xiàn)的生字、新詞。3、了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。教學(xué)過程教學(xué)過程一、談話引入一、談話引入教師介紹：錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長(zhǎng)6

3、05公里，河域面積五萬平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國(guó)東南沿海的一條著名江流。今天就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。（板書課題）二、初讀課文，了解大意二、初讀課文，了解大意1.教師范讀課文。2.學(xué)生自讀課文。教師提出讀書要求：自己輕聲讀課文，標(biāo)劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。3.文章主要向我們介紹了什么內(nèi)容？（錢塘江大潮的壯觀景象）4你覺得錢塘江潮怎么樣呢？自由讀課文，找出一個(gè)你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢塘江特點(diǎn)的詞語。5（板書：天下奇觀）

4、理解奇觀觀潮的觀是什么意思？天下奇觀的觀呢？學(xué)生打開字典查一查，說一說。三、自主學(xué)習(xí)，識(shí)記解詞三、自主學(xué)習(xí)，識(shí)記解詞1.借助拼音，讀準(zhǔn)生詞。2.根據(jù)字的組成規(guī)律記憶字形。把難寫的字在生字表下方寫兩遍，易混的字找出形近字寫在生字下方。3.聯(lián)系上下文了解詞語，不懂得查字典。4.學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況教師重點(diǎn)檢查：①讀準(zhǔn)多音字：悶（mn）雷薄（b）霧風(fēng)號(hào)（ho）浪吼（hǒu）漲（zhǎng）起顫（chn）動(dòng)②理解下列詞語的意思：橫貫山崩地裂人

5、聲鼎沸漫天卷地四、讀課文，理清層次四、讀課文，理清層次（1）按“潮來前、潮來時(shí)、潮退后”的順序給課文分段。（2）同桌交流。（3）說說各段的段意。（4）讀課文，想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的？（板書）課文按時(shí)間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時(shí)、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。（板書）2再讀課文，提出不懂的問題。小組自己解決有關(guān)詞語方面的問題。五、布置作業(yè)五、布置作業(yè)1.熟讀課文。2.寫會(huì)生字詞。六、板書設(shè)計(jì)六、板書設(shè)計(jì)觀潮潮來前潮

6、來時(shí)潮過后（時(shí)間順序）七、課后反思七、課后反思第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好山河的思想感情。2學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。3朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。教學(xué)過程教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1.回憶作者是按什么順序描寫觀潮的情景的？（板書：潮來前、潮來時(shí)、潮過后）2.文章那句話概括了全文的內(nèi)容？（第一句）在

7、這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。二、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。二、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。1錢塘江大潮為什么被稱為天下奇觀呢？齊讀第二自然段。（1）用橫線劃出寫潮來時(shí)見面景象的句子。用波浪線劃出寫觀潮時(shí)人們心情的句子。（2）學(xué)生交流勾畫出的句子，分別用一個(gè)詞語概括此時(shí)江面的特點(diǎn)及人們的心情。（平靜，急切）（3）再讀，看圖想畫面，體會(huì)江面的特點(diǎn)和人們的心情。2.學(xué)習(xí)第三段讀第三段，劃出寫潮聲、潮形的

8、句子。（1）知潮聲A讀寫潮聲的句子B讀句子，你知道了什么？山崩地裂一詞中，你感受到了什么？（大潮洶涌澎湃、雷霆萬鈞的氣勢(shì)）人們的心情怎樣？（由“人聲鼎沸”的歡喜，到“又沸騰起來”的情緒高漲，最后對(duì)“如同山崩地裂”的驚嘆）C再讀寫潮聲的句子，讀出潮聲的巨大及人們的驚嘆之情。（2）知潮形A讀描寫大潮樣子的句子。B四人小組討論，體會(huì)大潮的特點(diǎn)。（越來越大，猛、近、快、高）談?wù)勛约旱母惺?。C再讀本段，讀出壯觀及喜愛之情。（3）知其序作者按什么順

9、序?qū)戇@一段的？學(xué)生討論交流：由遠(yuǎn)及近的順序來寫潮來時(shí)的景象的。（板書：遠(yuǎn)近）3.學(xué)習(xí)第四自然段。（1）輕聲讀第四段，思考：潮過后江面上的景象是什么樣的？你又體會(huì)出什么？學(xué)生結(jié)合關(guān)鍵詞句思考回答，教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。（潮頭洶涌，余威猶在；“霎時(shí)”一詞中體會(huì)出江潮變化之快；從“江水已經(jīng)漲了兩丈高”體會(huì)出大潮之洶涌）（2）讀出自己的體會(huì)。4學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎？學(xué)生談自己的想法。三、總結(jié)三、總結(jié)我們學(xué)完了課文，對(duì)錢

10、塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。作者為什么能夠?qū)⑦@天下奇觀如此精彩的展現(xiàn)在我們面前，寫法上最突出的特點(diǎn)是什么？四、作業(yè)四、作業(yè)（1）按一定順序，寫一個(gè)描寫景物（或景觀）的片斷。（2）完成第一課的配套練習(xí)題。五、板書設(shè)計(jì)五、板書設(shè)計(jì)1觀潮潮來前平靜聲巨大悶雷滾滾越來越大山崩地裂潮來時(shí)浪浩蕩一條白線橫貫江面白色水墻潮過后平靜（漲高）六、課后反思六、課后反思22雅魯藏布大峽谷雅魯藏布大峽谷教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知識(shí)與技能

11、能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞句。過程與方法過程與方法學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)，把握全文主要內(nèi)容的讀書方法，并學(xué)會(huì)用自己的話介紹課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀從文中感悟大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)，把握全文主要內(nèi)容的讀書方法教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，上節(jié)課我們一起觀賞了錢塘江大潮的壯觀景象，這節(jié)課我們?cè)賮眍I(lǐng)略一下雅魯藏

12、布大峽谷的奇異風(fēng)光，進(jìn)一步感受大自然的神奇魅力。（板書課題）二、初步細(xì)讀，感知理解二、初步細(xì)讀，感知理解1、自由朗讀，憑借拼音讀準(zhǔn)生字字音，并對(duì)不理解的詞語、句子作上記號(hào)。2、自學(xué)反饋，質(zhì)疑問難3、指名分節(jié)朗讀，結(jié)合對(duì)生字讀音的正音。(如：“移、脈、卉、罕”等)4、說說作者從哪幾方面向讀者介紹大峽谷的，找出能概括段意的句子：a……是不容置疑的世界第一大峽谷。b……映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海。c……體現(xiàn)在生物的多樣性上。三、抓住要

13、點(diǎn)，簡(jiǎn)要復(fù)述三、抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)要復(fù)述1、默讀課文，抓住每一段的要點(diǎn)，思考具體內(nèi)容。小組討論交流。2、指名概括課文的內(nèi)容。（地理位置，世界第一，景象奇特，生物多樣）四、深入研究，品位語言四、深入研究，品位語言要求按下列問題讀書思考：a、雅魯藏布大峽谷處在什么位置？b為什么說雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這里最突出的寫作方法是什么？c為什么把九個(gè)垂直自然帶比做“凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷”在各自研讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，然后全班討論，教師重

14、點(diǎn)點(diǎn)撥：作者用非常具體、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一的大峽谷。這些景觀都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感覺；而且每一個(gè)自然帶的景色都不相同，說它是神奇美麗的畫卷是非常確切的。結(jié)合理解“人跡罕至”。五、熟讀課文，積累詞語五、熟讀課文，積累詞語1、選擇最精彩的語段多讀幾遍。2、摘抄喜歡的詞語和句子。六、布置作業(yè)六、布置作業(yè)完成第二課的配套練習(xí)題七、板書設(shè)計(jì)七、板書設(shè)計(jì)2雅魯藏布大峽谷地理位置世界第一成為世界景觀奇特

15、關(guān)注熱點(diǎn)生物多樣八、課后反思八、課后反思3鳥的天堂鳥的天堂教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)“漿、耀”等14個(gè)生字，會(huì)寫“隙、暇”等8個(gè)生字，能正確讀寫“應(yīng)接不暇、不可計(jì)數(shù)”等20個(gè)詞語。過程與方法過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦描寫最美的或自己喜歡的部分。情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀感受大自然和諧之美，激發(fā)熱愛自然的情趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)感受大自然和諧之美，激發(fā)熱愛自然的情趣。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有

16、關(guān)鳥、樹的詞語。教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、初讀課文，了解課文內(nèi)容2、學(xué)習(xí)文章中出現(xiàn)的生字、新詞3、理清文章的層次，概括段意教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課1、板書“天堂”，提問：這個(gè)詞常常用來比喻什么(比喻美好的生活環(huán)境，沒有煩惱，只有快樂的地方，那地方如仙境一般)2、那“鳥的天堂”指什么二、初讀課文二、初讀課文1、初讀課文，不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通的地方多讀幾遍。2、自學(xué)生字a.借助

17、拼音，讀準(zhǔn)生詞。b.根據(jù)字的組成規(guī)律記憶字形。把難寫的字在生字表下方寫兩遍，易混的字找出形近字寫在生字下方。c.聯(lián)系上下文了解詞語，不懂得查字典。d.學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況教師重點(diǎn)檢查以下詞語：縫隙、顫動(dòng)、應(yīng)接不暇、靜寂3、指名讀課文。4、交流：你喜歡讀哪一節(jié)三、理清層次三、理清層次1、默讀，思考：作者去了幾次鳥的天堂，都看到了什么？（兩次。第一次看到茂盛的大榕樹，卻看不見一只鳥；第二次看到了許多鳥。）2、劃分段落A找出第一次去和第二次

18、去的段落。B再思考：第1至第4自然段和第14自然段各寫了什么？全文可分為幾段，為什么？學(xué)生獨(dú)立思考，劃分段落后再集體交流。3、小結(jié)方法理清結(jié)構(gòu)可以先把重點(diǎn)內(nèi)容提取出來，再看其他內(nèi)容可以怎樣歸并，就可以很輕松地理清作者的思路，這種方法叫“提取重點(diǎn)段”。4、有感情地朗讀課文四、布置作業(yè)四、布置作業(yè)寫會(huì)本課的生字、新詞，完成配套練習(xí)題1、2小題。五、板書設(shè)計(jì)五、板書設(shè)計(jì)3鳥的天堂一（1～4）晚飯后去游玩二（5～9）第一次見榕樹不見鳥三（10～

19、13）第二次見到許多鳥四（14）回去時(shí)的確是鳥的天堂六、課后反思六、課后反思第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)了解課文內(nèi)容，感受大自然和諧之美，激發(fā)熱愛自然的情趣。教學(xué)過程教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能說說這篇課文主要寫了什么？指名回答。這節(jié)課我們來探討“鳥的天堂”為什么會(huì)成為鳥的天堂？二、精讀課文，理解內(nèi)容二、精讀課文，理解內(nèi)容（一）精讀大榕樹部分1、學(xué)生自由讀課文，把能表示榕樹特點(diǎn)的詞劃出來

20、，集體交流。2、大榕樹的這些特點(diǎn)，都交叉地寫在課文第七、八自然段，現(xiàn)在老師只要求你們通過朗讀，把這些特點(diǎn)表現(xiàn)出來，你先自己試試。3、指名讀以下句子:A我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。你能從這句話中感受到什么（“垂”寫出榕樹最與眾不同的特點(diǎn)，獨(dú)木成林，盤根錯(cuò)節(jié)。“枝上生根、不可計(jì)數(shù)”寫出榕樹很奇特、很壯觀的景象。）B那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙，那翠綠

21、的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹。讀了這句話，你最喜歡哪里為什么（二）精讀寫鳥部分1、請(qǐng)大家靜靜地看插圖，仔細(xì)地看，你感受到了什么看到了什么2、老師指圖，你看這只鳥在干什么感受到了什么3、那么巴金爺爺是怎樣把百鳥歡騰寫出來的呢A作者是怎樣寫鳥多的？找出關(guān)鍵句子。（兩個(gè)“到處”從所處的位置寫多；“有的……有的……有的”從花色、大小、活動(dòng)寫鳥多）B這么多的鳥，看都看不過來，但作者還是具

22、體寫了一只畫眉鳥的活動(dòng)。讀有關(guān)句子，劃出描寫動(dòng)作的詞語。（飛出、飛進(jìn)、站、叫）C請(qǐng)大家用自己的嗓音讀出了小鳥的歡樂，小鳥的歡騰。4、剛才大家用自己的嗓音讀出了小鳥的歡樂，小鳥的歡騰，那么，小鳥們?yōu)槭裁慈绱说目鞓啡绱说拈_心呢學(xué)生聯(lián)系第九自然段，生自由談。5、教師在學(xué)生暢談的基礎(chǔ)上總結(jié)：繁茂的大榕樹給了小鳥一個(gè)舒適美麗的家，生活在大榕樹懷抱里的小鳥，它們沒有煩惱，沒有憂愁，沒有敵人，沒有威脅，沒有爭(zhēng)吵，只有快樂，只有自在，只有歡樂，只有幸福

23、。就好像生活在天堂一般。小鳥因樹而可愛，樹因小鳥而充滿生機(jī)，所以，作者情不自禁地發(fā)出了感嘆：那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!三、抄寫句子，積累語言三、抄寫句子，積累語言把描寫優(yōu)美的語段抄寫在作業(yè)本上，并背誦。四、布置作業(yè)四、布置作業(yè)1、背誦自己喜歡的段落2、完成本課的配套練習(xí)題五、板書設(shè)計(jì)五、板書設(shè)計(jì)3鳥的天堂樹：很多枝繁葉綠（靜）喜愛贊美鳥：叫飛撲（動(dòng)）六、課后反思六、課后反思3小結(jié)：火燒云上來了，滿天霞光，多新奇呀！多有趣呀！我們要

24、讀出新奇，讀出有趣！學(xué)生練讀。四、學(xué)習(xí)第二部分課文四、學(xué)習(xí)第二部分課文1快速閱讀課文第2—6節(jié)。想一想，課文是從哪兩方面來寫火燒云的變化的？2學(xué)習(xí)寫顏色的這一部分課文。作者寫火燒云的顏色，共寫了哪些顏色？你還能說出其它顏色嗎？這么多顏色，真是太美了，你能用一個(gè)成語來歸納嗎？火燒云五彩繽紛，絢麗多彩。這些顏色是如何變化的呢？你能用一個(gè)詞語把這些表示顏色的詞語連起來嗎？連起來讀一讀，你就知道火燒云的顏色是怎樣變化的了。一般同學(xué)可以參照書上的

25、辦法連連看。小組討論，交流。3學(xué)習(xí)描寫形狀變化的這部分課文?；馃频念伾k麗多彩，并且變化極快。那么它的形狀又是怎樣變化的呢？自讀課文，思考。教師點(diǎn)撥：通過朗讀，我們知道了作者是按照“出現(xiàn)了什么？什么樣兒的？怎樣變化的？”順序來寫火燒云形狀變化的。下面，就請(qǐng)同學(xué)們按照這個(gè)順序把火燒云形狀變化的過程分別說說看。聯(lián)想豐富的同學(xué)，還可以加進(jìn)自己的聯(lián)想來說。小組討論，交流。指名說。（挑你最感興趣的說。）方式：這時(shí)空中出現(xiàn)了什么？什么樣兒的？怎樣