小學(xué)三年級上冊pep英語全冊導(dǎo)學(xué)案

1、三年級英語上冊全冊導(dǎo)學(xué)案 三年級英語上冊全冊導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能聽懂，會說Hello,hi,goodbye,bye-bye. I’m… What’s your name? My name is… 并能夠在實(shí)際情景中應(yīng)用2、能夠認(rèn)讀，聽說單詞crayon,pencil,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag school,并能用英語介紹文具3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)

2、的動作 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)生在掌握A,B,C,D,E五個字母的同時還要能夠準(zhǔn)確的說出本節(jié)課的短語，還要多練習(xí)單詞crayon,eraser,sharpener的發(fā)音導(dǎo)學(xué)過程： 導(dǎo)學(xué)過程：一、自主學(xué)習(xí)（5-10分鐘）讓學(xué)生回憶自己生活中所了解的英語詞匯和日常用語，分小組或同桌之間相互討論你知道哪些英語單詞，哪些簡單句子。比如，hello, goodmorning, bye-bye等。討論完畢后，把學(xué)生的討論結(jié)果做簡單交流與點(diǎn)評

3、二、合作、探究（15-20分鐘）1、教師為學(xué)生講述英語的趣味性后出示ABCDE字母卡，逐一教授。學(xué)生跟讀，老師范寫，學(xué)生認(rèn)真練習(xí)。2、學(xué)生興趣被激發(fā)后，教師適時指導(dǎo)，相機(jī)引導(dǎo)“你能用中文和大家問好嗎？”學(xué)生回答“你好！”老師問，你們誰能用英語向大家問好呢？學(xué)生根據(jù)自己生活中所累積的英語回答老師問題。師表揚(yáng)，并教學(xué)生單詞“HELLO”。老師適時創(chuàng)造情境，引出新的英語：cr ayon,pencil,eraser,ruler,pencil-c

4、ase,book,sharpener,bag，school并逐一教授3、組長將本課學(xué)的新單詞帶領(lǐng)本組同學(xué)大聲朗讀。抽學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，同學(xué)之間朗讀比賽三、測評、拓展（10-15分鐘）1、師范寫，學(xué)生用課堂練習(xí)本抄寫單詞 2、小組合作念單詞，你指我讀，我指你讀 3、小組認(rèn)單詞，寫單詞比賽，看誰認(rèn)的快，看誰寫的漂亮導(dǎo)學(xué)思路（教師）糾錯欄（學(xué)生）學(xué)后反思：（低段學(xué)生可不作要求） 四五年級的學(xué)生剛剛接觸英語，對英語一時接受不了，很多學(xué)生對英語提

5、不起興趣， 導(dǎo)致字母，單詞，句子難以掌握。應(yīng)采取的措施是課堂上多采用游戲，還要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，明白學(xué)好英語的重要性！學(xué)后反思：（低段學(xué)生可不作要求）高效課堂導(dǎo)學(xué)案 高效課堂導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問候語 Good morning. 及介紹人物用語 This is …。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 介紹人物用語 This is …一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從

6、而挫 傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。導(dǎo)學(xué)過程： 導(dǎo)學(xué)過程：七、自主學(xué)習(xí)（5-10分鐘）1用所學(xué)打招呼用語，師生互相問候。Hello/Hi, what’s your name?Hello/Hi, I’m…讓學(xué)生用自己的名字，自由下座位同別人打招呼并詢，進(jìn)行對話。2學(xué)生自主復(fù)習(xí)字母并唱字母歌。 八、合作、探究（15-20分鐘）1教師在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標(biāo)上時間7：30和 Good morning.一句。（在圖案旁邊板書Good morn

7、ing.）然后教師用學(xué)生的名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。 用Hello/Hi, 2教師向?qū)W生打招呼：T: Good morning. I’m Miss He , What’s your name? 學(xué)生回答 S: My name’s … 此時，教師主動與學(xué)生握手并說T: Nice to meet you. 鼓勵學(xué)生回答 S: Nice to meet you, too. 3老師創(chuàng)設(shè)情景介紹新朋友This is John.