2020春部編版語文三年級下冊-6 陶罐和鐵罐教案

1、適用于 2020 春部編版語文下冊課題陶罐和鐵罐 課型 講讀課文 授課時間2 課時 教學目標知識與技能：1.認識“陶、罐”等 10 個生字，會寫“驕、傲”等 11 個生字，正確讀寫“驕傲、懦弱、謙虛、代價”等詞語； 2.能抓住句中描寫人物神態(tài)或動作的關(guān)鍵詞，感受到鐵罐的“傲慢無禮”和陶罐的“謙虛” ，從而有感情地朗讀陶罐和鐵罐之間的對話。過程與方法：1.默讀課文，掌握抓住人物的神態(tài)、語言體會人物特點的

2、方法。2.理解陶罐的謙虛寬容和鐵罐的傲慢無禮以及懂得課文所蘊含的道理。情感態(tài)度價值觀：明白本文的寓意：人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。教學重點通過學習陶罐和鐵罐對話、神態(tài)的描寫，了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱；教學難點通過陶罐和鐵罐的對話，體會陶罐的謙虛卻不軟弱，并能夠有感情的朗讀陶罐的語氣。第一課時教學目標1.認識“陶、罐”等 10 個生字，會寫“驕、傲”等 11 個生字，正確讀寫“驕傲、懦弱、謙虛、代價”

3、等詞語； 2.正確、流利地朗讀課文，初步理解寓意。教具準備課件。教學設(shè)計 設(shè)計意圖導入（ ）分一、直接點題，導入新課。 一、直接點題，導入新課。同學們，這節(jié)課我們來學習一篇童話故事，請跟老師板書“陶” （課題已板書在黑板上） ，注意它的第一筆是【設(shè)計意圖：直入課題，鼓勵學生質(zhì)疑，激發(fā)學生學習興趣，更好適用于 2020 春部編版語文下冊臺）第三關(guān)：智慧少年。能大膽提出自己的問題，并能就別人的問題勇于發(fā)表自己的看法，獲得“智慧少年” 。

4、 （板書：智慧少年）（一）漢字大本營1.認讀生字新詞：我會讀。（1） （課件出示 （課件出示 5）出示學生認為難讀的詞語：陶罐 驕傲 謙虛 懦弱 惱怒 塵土 古代 價值 （2）自由讀，同位互讀，指名讀，教師相機正音。重點強調(diào)：注意讀準：翹舌音“弱、塵” ，前鼻音“謙、罐” 。（3）展示讀：開火車讀，分組賽讀。2.識記字形，正確規(guī)范書寫生字。（課件出示 （課件出示 6）出示生字田字格課件：驕 傲 謙 虛 懦 弱 提 塵 捧 代 價（1）你

5、如何識記這些生字？形聲字結(jié)構(gòu)特點：驕 傲 謙 擦 價形近字比較：虛一虎 糯一懦 代一伐 尖一塵猜謎語：“弱”的謎語是“雙星殘月兩相依” 。（2）連接前置性預習，反饋學生自主預習的情況，同位互批自己練寫的生字。要求：一看寫正確了嗎？二看寫規(guī)范了嗎？如有寫得不正確或者不規(guī)范的字，就圈出來。(3)錯別字報給小組長，由小組長把本組內(nèi)同學的錯別字寫在黑板上。(4)根據(jù)黑板上的錯別字組織學生交流識記，教師重點針對以下幾個字進行指導、范寫：“驕”：