2020.7.25事業(yè)單位聯(lián)考綜合應(yīng)用能力d類（小學(xué)）真題解析

1、- 1 -2020.7.25 2020.7.25 事業(yè)單位聯(lián)考綜合應(yīng)用能力 事業(yè)單位聯(lián)考綜合應(yīng)用能力 D 類（小學(xué)）真題及答案解析 類（小學(xué)）真題及答案解析一、辨析題（ 一、辨析題（30 30 分） 分）關(guān)于公開課該“裸”還是該“磨”甲、乙兩位老師各執(zhí)一詞。甲：“我認(rèn)為，公開課應(yīng)該具有一定的示范性，經(jīng)過反復(fù)推敲的‘磨課’集中了個人的經(jīng)驗和團隊的指揮，可以呈現(xiàn)更好的教學(xué)效果。 ”乙：“不經(jīng)過實現(xiàn)演練和團隊打磨的‘磨課’更能體現(xiàn)課堂教學(xué)的真

2、實性，反應(yīng)教師的教學(xué)水平和現(xiàn)場應(yīng)變能力，而提前磨好的課有太多作秀的成分，就像表演。 ”請就甲、乙兩位老師的觀點作出判斷和分析。要求：判斷準(zhǔn)確，觀點明確，分析合力，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過400 字。【解析】 【解析】應(yīng)辯證看待兩種觀點。公開課要敢于先“裸” ，才能更好的促進教師“磨”好每一堂課。公開課是向同行、專家、領(lǐng)導(dǎo)等開放，以展示教學(xué)水平，交流教學(xué)經(jīng)驗為目的的有組織的課堂教授形式。公開課展示教師真實的課堂教學(xué)過程，有助于教育參與者們了解

3、教師的學(xué)科專業(yè)功底、教學(xué)設(shè)計能力、課堂管理能力的真實水平，從實際- 3 -跟她們鬧矛盾了嗎？”穎兒：“不是，是跟我媽，她天天嘮叨我，前幾天還罵了我一頓。 ”郭老師：“為什么呀？能和老師說說嗎？”穎兒：“嗯，那天我寫完作業(yè)后感覺有點兒累，想放松一下。剛拿起手機玩了一會兒，就被我媽發(fā)現(xiàn)了，她就開始數(shù)落我，根本不聽我解釋。 ”郭老師：“做完作業(yè)放松一下，很正常呀。我知道你學(xué)習(xí)很努力，也盡力想把每件事做好，所以媽媽這樣批評你，你感到很委屈是嗎？

4、”穎兒：“是的，郭老師，我媽一點都不理解我。只要玩一會就認(rèn)為是浪費時間、耽誤學(xué)習(xí)……可我也需要放松呀！”郭老師：“不被媽媽理解確實挺難受的。那你有沒有想過她為什么會這樣呢？”穎兒：“她就只盯著我的學(xué)習(xí)，從不考慮我的感受。郭老師：“知道你是個懂事的孩子，你肯定也能理解你媽這樣做是為你好。 ”我穎兒：“我知道她是為我好，但她這樣做我受不了。 ”郭老師：“那你希望你媽怎么做呢？”穎兒：“我希望她……”穎兒敞開心康跟郭老師聊了很多。這次談話后，