策劃創(chuàng)意訓練課程講義完整版

1、商業(yè)大師 林偉賢 實戰(zhàn)講義《策劃創(chuàng)意訓練課程》講義完整版創(chuàng)意三要素 意三要素(1)創(chuàng)意三要素 一、創(chuàng)意三要素產生新的構想要有一個思考邏輯，任何“新構想”并非突如其來的念頭，任何一個感覺上突如其來的東西，其實都需要經(jīng)過很長時間的累積。所以我們必須在傳統(tǒng)的工作中，隨時質疑，鍛煉邏輯思維，促進創(chuàng)意的產生。創(chuàng)意有三個非常重要的元素：第一個要素是構思概念。第二個要素是選擇素材，也就是尋找適當?shù)墓ぞ邅肀磉_概念。案例有人構思了一個創(chuàng)意——字典可不可以

2、講話？得到這個構想之后，就要找一個素材來表現(xiàn)，那就是語言學習機。當然，也可以有另外一種工具，比如找一個專業(yè)翻譯。第三個要素是表現(xiàn)手法，相同的素材還會有不同的表現(xiàn)手法，自然也會產生不同的效果。案例翻譯分為兩種，一種是現(xiàn)場同步翻譯，每個人戴耳機；一種是逐段翻譯，講話人講一段，譯者跟著翻譯一段。以前我們都用相機照相，那幺手機可不可以照相？可以。于是手機增加了一項功能——拍照。一開始，手機像素比較低，所以拍出來的照片效果不是很好，這就是表現(xiàn)手法

3、不夠好；但是現(xiàn)在，手機像素越來越高，有的手機可以拍攝 300 萬像素，已經(jīng)跟一般的數(shù)碼相機差不多了，這就是提高了表現(xiàn)手法。創(chuàng)意的作用主要有三個：第一個作用是為了引起別人的注意，吸引更多人的注意；明星拍廣告，但是現(xiàn)在仿佛成了一條定律：明星拍廣告，拍廣告就能賺錢。所以現(xiàn)在明星可以被創(chuàng)造，比如超級女聲捧出來的幾個女生。以前是有了明星之后，明星再來創(chuàng)造價值，現(xiàn)在是先塑造明星，再創(chuàng)造價值。世界上改變人類工藝和科技的發(fā)明主要來自于德國、英國和美國，

4、但是日本人通過有效的模仿把這些發(fā)明用到極致。比如日本人把別人發(fā)明的汽車縮小了，把汽車的空間變小，因此更省油。日本精神是兩個字——改善，這就是日本今天科技進步的精髓。你可以不是發(fā)明者，但是你可以是改造者。魔島理論主要談的是“發(fā)明”，也就是德魯克講的“聰明的創(chuàng)意”(bright idea)，它是生成的、獨創(chuàng)的，然而我們生活中大部分的創(chuàng)意并不是“發(fā)明”，而是“有效的模仿”、“改良性的主意”或者“拼湊式的創(chuàng)造”，這一類不聰明的創(chuàng)意有時候可以通

5、過讀書、研究而得到預期的結果。2.天才理論——發(fā)明者之二天才理論的來源是基于聰明創(chuàng)意的不可預測性。有一些人是天才，他們的想法經(jīng)常和常人不一樣，所以往往能得出很好的創(chuàng)意。案例有一個語言教育天才叫李陽，他發(fā)明了一種學習英語的好辦法，叫做“瘋狂英語”，即用吶喊的方法來學習英語，這是一種非常有效的新模式。劉光啟先生的 A 管理模式創(chuàng)造了非常巨大的財富，他是企業(yè)管理的天才。夢工廠是一個成功的創(chuàng)意，其實就是把講師當作明星來包裝、組合、推廣、行銷，這