c編寫的教師信息管理系統(tǒng)課程設(shè)計報告

1、課程設(shè)計報告 課程設(shè)計報告課程設(shè)計題目：教師信息管理系統(tǒng) 課程設(shè)計題目：教師信息管理系統(tǒng) 學(xué) 號： 號： 姓 名： 名：專 業(yè)班 級： 級： 指導(dǎo)教師： 指導(dǎo)教師： 年 12 月 2 日C++課程設(shè)計報告3一、 一、 實驗?zāi)康?實驗?zāi)康谋菊n程設(shè)計是在學(xué)習(xí)面向?qū)ο蠡纠碚撝蟮膶嵺`教學(xué)環(huán)節(jié)。該實踐教學(xué)是軟件設(shè)計的綜合訓(xùn)練，包括問題分析、總體結(jié)構(gòu)設(shè)計、用戶界面設(shè)計、程序設(shè)計基本技能和技巧。要求學(xué)

2、生在設(shè)計中逐步提高程序設(shè)計能力，培養(yǎng)科學(xué)的軟件工作方法。學(xué)生通過課程設(shè)計在下述各方面得到鍛煉：1．能根據(jù)實際問題的具體情況，結(jié)合面向?qū)ο蟮幕纠碚摵突炯记?，正確分析問題，并能設(shè)計出解決問題的有效算法與程序。2．提高程序設(shè)計和調(diào)試能力。學(xué)生通過上機(jī)實習(xí)，驗證自己設(shè)計的算法和程序的正確性。學(xué)會有效利用基本調(diào)試方法，迅速找出程序代碼中的錯誤并且修改，進(jìn)一步提高程序設(shè)計水平。二、 二、 實驗要求 實驗要求具體要求：(1) 敘述設(shè)計思路即類的設(shè)

3、計時可以把類的定義完整地放在報告正文中；(2)在論述編程實現(xiàn)時把一些函數(shù)的關(guān)鍵代碼放在報告正文中，其他函數(shù)代碼可以根據(jù)情況選擇性地放一些在報告正文中，但要掌握好份量，不需要把所有代碼大段大段地放在正文中；(3)放在正文中的代碼盡量多一些注釋。(4) 敘述程序運(yùn)行情況時可以把一些程序運(yùn)行界面通過屏幕捕捉軟件(如 SnagIt)做成插圖放在報告正文中；(5)報告格式應(yīng)該符合一般論文格式基本要求，如標(biāo)題編號要統(tǒng)一，標(biāo)題文字后面不要加標(biāo)點(diǎn)符號