部編版人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《12在天晴了的時(shí)候》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課

1、112 12* 在天晴了的時(shí)候 在天晴了的時(shí)候?教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1 . 認(rèn)識(shí)“炫、怯”等 6 個(gè)生字。2 . 有感情地朗讀課文，品悟課文。3 . 結(jié)合自己喜歡的詩(shī)句，和同學(xué)交流讀后的感受，用詩(shī)的形式，寫(xiě)寫(xiě)自己看到過(guò)的雨過(guò)天晴的景象。?教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn)1.結(jié)合自己喜歡的詩(shī)句，和同學(xué)交流讀后的感受。2.用詩(shī)的形式，寫(xiě)寫(xiě)自己看到過(guò)的雨過(guò)天晴的景象。?教學(xué)策略 教學(xué)策略1. 1.字詞教學(xué) 字詞教學(xué)運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字，用聯(lián)系上下

2、文或查詞典的方法理解詞語(yǔ)。主要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“曝、暈”等字的讀音。2. 2.閱讀理解 閱讀理解這是一篇略讀課文，主要讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的閱讀現(xiàn)代詩(shī)的方法自讀自悟。3. 3.表達(dá)運(yùn)用 表達(dá)運(yùn)用引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的閱讀方法自學(xué)，通過(guò)討論、合作學(xué)習(xí)、誦讀等形式，逐層理解重點(diǎn)字詞和關(guān)鍵句子，體會(huì)詩(shī)歌所包含的思想感情，并能?chē)L試用詩(shī)的形式，寫(xiě)寫(xiě)自己看到過(guò)的雨過(guò)天晴的景象。?教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備1. 1.預(yù)習(xí)提綱： 預(yù)習(xí)提綱：完成《狀元大課堂·好學(xué)

3、案》對(duì)應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。3【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生交流課前查找的資料，能提高自學(xué)能力。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)交流，引發(fā)自身深度思考。這種教學(xué)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的積極性，培養(yǎng)了他們深入理解課文的能力。板塊二 板塊二 自讀課文，整體感知 自讀課文，整體感知1.聽(tīng)課文朗讀的音頻，注意聽(tīng)清讀音和節(jié)奏。2.生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫(huà)出生字新詞。3.課件出示本課要求認(rèn)識(shí)的生字詞語(yǔ)。（1） 師指名認(rèn)讀，相機(jī)正音：“赤、涉”都讀翹舌音，不要讀成了平舌音，“曝

4、光”的“曝”讀“pù”,不要讀成了“bÀo”；“暈皺”的“暈”讀第四聲“yùn”。（2） 生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)；全班齊讀。（3） 四人小組合作交流、理解詞語(yǔ)。①課件出示自學(xué)方法。? 在四人小組內(nèi)交流不理解的字詞。? 合作探究方法提示：可以查工具書(shū)，也可以用想象畫(huà)面、聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文等方法理解詞語(yǔ)。②生交流。（炫耀：夸耀。曝：曬) 4.師指名分小節(jié)讀詩(shī)歌，生評(píng)價(jià)。5.生自由讀詩(shī)歌，邊讀邊思考：哪些地方寫(xiě)得