教科版小學藝術(shù)五年級上冊全冊教案美術(shù)

1、五年級藝術(shù)上冊全冊教材分析 五年級藝術(shù)上冊全冊教材分析（一）主要內(nèi)容及教材重點、難點。主要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的藝術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技 能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：架起溝通的橋、泥火傳情、明月寄深情、美妙的創(chuàng)造、人類的朋友、茶香飄飄、哭泣不是錯、藝術(shù)家的故事八個單元。教材以人文主題為顯線，突出藝術(shù)學習的藝術(shù)價值；以學科知識技能為隱 線，更注重感性的積累和體驗；采用點式、跳躍的、隨機

2、的、積累的方式，服從、滲透于人文主題；以充分調(diào)動學生的學習興趣為出發(fā)點，注重藝術(shù)能力發(fā) 展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。 教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。每一單元都有“做做游戲，練一練”的活動中，繼續(xù)通過游戲的形式練習各種有意思的多聲部的節(jié)奏配合，結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)發(fā)揮我們對動作與聲音之間關(guān)系的想象，學習七聲音調(diào)的多聲部歌 唱以

3、及音樂的“變奏”]等等。教材重點：在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。在教學中 要關(guān)注學生的主體性和參與性，重視適合小學生的心理和認識發(fā)展規(guī)律，激發(fā) 少年兒童的活潑、朝氣和對藝術(shù)的向往與憧憬。教材難點：強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，設(shè)計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術(shù)學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導學生充分體 會社會的進步

4、與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。不盲目的把藝術(shù)學科簡單的疊加，而 是強調(diào)學科之間的連接與互滲。（二）教學目標：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度 談。知識和能力：美術(shù)通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的 感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培 養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能

5、力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。音樂繼續(xù)通過游戲的形式練習各種有意思的多聲部的節(jié)奏配合，結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)發(fā)揮我們對動作與聲音之間關(guān)系的想象，學習七聲音調(diào)的多聲部歌唱以及音 樂的“變奏”]等等。 過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的 視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培

6、養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形 成基本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價值觀：單元包含課題：《高高低低的橋》《小橋流水》《我心中的橋》單元教材分析：橋?qū)τ诮煌▉碚f太重要了，它使天塹變通途，橋也記載了歷史的發(fā)展，表達了人們對理想的追求。不同風格、材料。造型各異的橋還體現(xiàn)了人們的審美觀念。本單元力求從藝術(shù)與文化、藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感相聯(lián)系的視角，引導學 生了解橋的重要，知道橋的歷史背景，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，為祖國建設(shè)而努力，和高昂的愛國主義情懷。

7、 本單元共設(shè)計了《高高低低的橋》 、 《小橋流水》 《我心中的橋》三個課題，通過繪畫、立體制作、歌曲演唱、樂曲欣賞、舞蹈、表演等形式，培養(yǎng)學生豐富的想象力、觀察力、動手能力、演唱能力和創(chuàng) 造力。教學目標：（一）課程目標：欣賞橋的圖片，學生能夠選擇合適的紙制材料設(shè)計與制作折紙簡單的橋梁模型。（二）知識與技能目標：學生能夠根據(jù)橋梁實地藝術(shù)考察或收集圖形材料信息，撰寫一篇相關(guān)藝術(shù)考察報告。（三）過程與方法目標：學生能夠選擇合適的材料，嘗試獨立

8、或集體制作一座拉索結(jié)構(gòu)的橋梁模型。 教學重難點:重點：培養(yǎng)學生收集、處理圖形信息的能力。初步樹立學生橋梁設(shè)計制作與自然環(huán)境和諧統(tǒng)一的基本理念。難點：讓學生從觀察、發(fā)現(xiàn)、收集、整理中找出適合紙質(zhì)橋梁模型設(shè)計制作的設(shè)計構(gòu)思。提高學生的動手制作能力。課時安排：5 課時課題：高高低低的橋課時：2 課時教材分析：本課根據(jù)“設(shè)計、運用”學習領(lǐng)域中的階段目標設(shè)置。本課的學習主要為欣賞 和運用立體構(gòu)成的基本方法進行紙制橋梁模型的設(shè)計與制作。教學目標：