當(dāng)代美國(guó)文化回應(yīng)性評(píng)價(jià)思潮及其意義探討

1、20 世紀(jì) 90 年代中后期，美國(guó)評(píng)價(jià)領(lǐng)域興起了一股文化回應(yīng)性評(píng)價(jià)思潮（Culturally Responsive Evaluation，簡(jiǎn)稱 CRE），并得到迅速發(fā)展。這種評(píng)價(jià)理念倡導(dǎo)將文化納入評(píng)價(jià)體系之中，充分考慮文化因素對(duì)于評(píng)價(jià)的意義。隨著影響力的日益壯大，該思潮呈現(xiàn)出由邊緣走向中心的態(tài)勢(shì)，甚至對(duì)量化評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)等主流評(píng)價(jià)理論產(chǎn)生了沖擊。這一思潮反映了當(dāng)代美國(guó)評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐的發(fā)展動(dòng)向，是美國(guó)評(píng)價(jià)領(lǐng)域的重要事件，值得高度重視和認(rèn)

2、真研究。為此，本文對(duì)美國(guó)文化回應(yīng)性評(píng)價(jià)思潮的基本立場(chǎng)、重要主張和實(shí)踐路徑進(jìn)行了探討，以期為我國(guó)評(píng)價(jià)研究提供參照和借鑒。一、文化回應(yīng)性評(píng)價(jià)思潮的形成（一）文化回應(yīng)性評(píng)價(jià)思潮的社會(huì)基礎(chǔ)文化回應(yīng)性評(píng)價(jià)的出現(xiàn)，源于美國(guó)多元文化的社會(huì)結(jié)構(gòu)。隨著少數(shù)族裔所占人口比例不斷上升，評(píng)價(jià)者往往會(huì)進(jìn)入與自身文化迥然不同的社會(huì)文化場(chǎng)域。如何處理和應(yīng)對(duì)這種文化差異，就成為評(píng)價(jià)者必須要面對(duì)的問題。在教育領(lǐng)域中，教師經(jīng)常要面向不同于自己文化背景的學(xué)生開展教學(xué)。這種教

3、師與學(xué)生之間種族和文化背景的差異表現(xiàn)在評(píng)價(jià)中，就是教師難以準(zhǔn)確地對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作出評(píng)判。隨著教育評(píng)價(jià)越來越看重其在描述學(xué)習(xí)進(jìn)展、改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐方面所發(fā)揮的作用，教師需要將更多的精力用于描述、分析和解讀學(xué)生的表現(xiàn)。與此同時(shí)，不同族裔和文化群體越來越強(qiáng)烈地呼吁與要求尊重文化的多樣性和差異性，以便使各類不同文化背景的學(xué)生在評(píng)價(jià)中得到公允的對(duì)待。此外，在醫(yī)療、社會(huì)工作、心理咨詢等領(lǐng)域，評(píng)價(jià)者與評(píng)價(jià)對(duì)象之間文化差異的問題也變得越來越突出。這種社會(huì)需求

4、催生了文化回應(yīng)性評(píng)價(jià)。1994 年，美國(guó)評(píng)估協(xié)會(huì)（American Evaluation Association，簡(jiǎn)稱 AEA）主席凱倫·柯克哈特（Karen Kirkhart）在其就任演說中指出，文化應(yīng)該成為評(píng)價(jià)有效性的一個(gè)重要維度，任何忽視文化因素的評(píng)價(jià)必然是無效的。為此，她提出了“多元文化有效性”（Multicultural Validity）的概念，要求評(píng)價(jià)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)者和實(shí)施者關(guān)注評(píng)價(jià)項(xiàng)目開展的文化背景。 ［1］美國(guó)衛(wèi)

5、生和公共服務(wù)部下屬的疾病控制與預(yù)防中心（Center for Disease Control and Prevention，簡(jiǎn)稱 CDC）在 2014 年發(fā)布了一份指南《文化回應(yīng)性評(píng)價(jià)的實(shí)踐策略》（Practical Strategies for Culturally Competent Evaluation），指導(dǎo)美國(guó)醫(yī)療工作者在開展公共醫(yī)療評(píng)價(jià)工作時(shí)關(guān)注文化因素。美國(guó)公共政策協(xié)會(huì)（Public Policy Association

6、，簡(jiǎn)稱 PPA）在 2015 年發(fā)布了一份報(bào)告《在開展評(píng)價(jià)時(shí)考慮采取一種文化回應(yīng)性和族裔平等的策略》（Considerations for Conducting Evaluation Using a Culturally Responsive and Racial Equity），倡導(dǎo)將文化回應(yīng)性評(píng)價(jià)的理念應(yīng)用于公共政策領(lǐng)域。（二）文化回應(yīng)性評(píng)價(jià)思潮的理論淵源（James D. Anderson）、特里·丹尼（Terry De

7、nny）等一批知名學(xué)者積極圍繞文化回應(yīng)性評(píng)價(jià)開展研究，取得了許多代表性的學(xué)術(shù)成果。具體包括《文化與文化背景在評(píng)價(jià)中扮演的角色》（The Role of Culture and Cultural Context in Evaluation）、 《文化與文化背景在評(píng)價(jià)理論和實(shí)踐中的角色：繼續(xù)探索之旅》（Continuing the Journey to Reposition Culture and Cultural Context in E

8、valuation Theory and Practice）、 《文化回應(yīng)性評(píng)價(jià)：理論、實(shí)踐與啟示》（Culturally Responsive Evaluation：Theory, Practice and Future Implications）等。伊利諾伊大學(xué)香檳分校教育學(xué)院專門成立了“文化回應(yīng)性評(píng)價(jià)與評(píng)估中心”（Center for Culturally Responsive Evaluation and Assessment

9、，簡(jiǎn)稱 CREA），致力于推動(dòng)文化回應(yīng)性評(píng)價(jià)理論和實(shí)踐的發(fā)展。隨著文化回應(yīng)性評(píng)價(jià)的發(fā)展和影響力的擴(kuò)大，該中心已經(jīng)在都柏林市立大學(xué)（Dublin City University）、夏威夷等地建立了分支機(jī)構(gòu)，并與“庫(kù)爾課程”（KOOLriculum）網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)公司合作開展教育評(píng)價(jià)活動(dòng)。二、文化回應(yīng)性評(píng)價(jià)思潮的基本立場(chǎng)（一）重視文化影響的認(rèn)識(shí)論立場(chǎng)在認(rèn)識(shí)論上，文化回應(yīng)性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)，文化是影響評(píng)價(jià)的重要因素。只有充分考慮到文化因素所發(fā)揮的影響，

10、才能夠?qū)υu(píng)價(jià)對(duì)象形成準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。文化回應(yīng)性評(píng)價(jià)將文化視為理解個(gè)人態(tài)度、動(dòng)機(jī)和行為的關(guān)鍵。在其看來，人是文化的存在，每個(gè)人都處于特定的文化情境之中，每個(gè)人的價(jià)值觀念都是在多種文化的影響下而形成的。鑒于每一位評(píng)價(jià)者都生活在特定的文化背景之中，他們必然會(huì)帶有特定的文化價(jià)值傾向和思維方式，這些因素將體現(xiàn)在評(píng)價(jià)的整個(gè)過程之中。有時(shí)，這些因素可以轉(zhuǎn)化為評(píng)價(jià)的資源，幫助評(píng)價(jià)者更好地做出評(píng)判；但在更多的情況下，這些因素經(jīng)常為評(píng)價(jià)者所忽視，甚至成為評(píng)價(jià)的

11、限制性因素。凱倫·柯克哈特指出，評(píng)價(jià)者的個(gè)人特征、評(píng)價(jià)者與評(píng)價(jià)對(duì)象之間的關(guān)系等人際因素對(duì)評(píng)價(jià)的有效性有著重要影響，但評(píng)價(jià)理論并未對(duì)此給予足夠的重視。這些影響有些是源于評(píng)價(jià)者和評(píng)價(jià)對(duì)象的個(gè)人特征，有些是源于他們的信念和價(jià)值觀。社會(huì)階層、性別、族裔、年齡、語言、傷殘狀況、性取向等因素均可能對(duì)評(píng)價(jià)產(chǎn)生影響。評(píng)價(jià)者、評(píng)價(jià)委托方、項(xiàng)目提供者、消費(fèi)對(duì)象以及其他利益相關(guān)者之間的互動(dòng)也會(huì)對(duì)評(píng)價(jià)產(chǎn)生影響。事實(shí)上，數(shù)據(jù)本身不會(huì)說話，是評(píng)價(jià)者的解讀