三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案口語(yǔ)交際：請(qǐng)教

1、口語(yǔ)交際：請(qǐng)教 口語(yǔ)交際：請(qǐng)教 【教學(xué)目標(biāo)】 【教學(xué)目標(biāo)】1．在生活中遇到困難學(xué)會(huì)請(qǐng)教別人。2．請(qǐng)教別人時(shí)如何把問(wèn)題和困難說(shuō)清楚，表達(dá)要有條理，注意有禮貌。3．不清楚的地方及時(shí)追問(wèn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 【教學(xué)重點(diǎn)】注意使用請(qǐng)教的禮貌用語(yǔ)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 【教學(xué)難點(diǎn)】不清楚的地方及時(shí)追問(wèn)?！窘虒W(xué)課時(shí)】 【教學(xué)課時(shí)】1 課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】 【教學(xué)過(guò)程】課前互動(dòng) 課前互動(dòng)很高興來(lái)到這里，和三、二班可愛(ài)的孩子們見(jiàn)面。先自我介紹一下，我姓“余”。（板書(shū)）哪

2、個(gè)“yÚ”呢？（多余、剩余）“?。课铱刹幌胱龆嘤嗬蠋?、剩余老師，多不好聽(tīng)?。】刹豢梢愿玫亟榻B我？可不可以介紹我姓‘年年有余’的‘余’?。窟@樣一來(lái)，說(shuō)起我的名字，大家就會(huì)想到穿不完的新衣服，吃不完的好吃的東西……這樣多好啊！”“所以啊，同樣的內(nèi)容，因?yàn)楸磉_(dá)的方式不同，會(huì)帶來(lái)不同的效果。說(shuō)話也是要講究方法的。我們的口語(yǔ)交際課就是學(xué)習(xí)說(shuō)話的方法的。大家待會(huì)兒一定要認(rèn)真學(xué)哦！”一、情景導(dǎo)入 一、情景導(dǎo)入今天，我這個(gè)新朋友為大家?guī)Я艘?/p>

3、個(gè)老朋友來(lái)，他是誰(shuí)呢？課件出示： 課件出示：光頭強(qiáng)圖片。光頭強(qiáng)啊，最近遇到一個(gè)問(wèn)題，他呀，認(rèn)為種西瓜很簡(jiǎn)單，于是沒(méi)有去上西瓜種植課，就開(kāi)始種西瓜了，【設(shè)計(jì)意圖：談話的形式引入課題，拉近師生距離，培養(yǎng)禮貌意識(shí)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！吭谖缢?，怎么辦？誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)這一關(guān)？（1）請(qǐng)生回答，相機(jī)總結(jié)——看時(shí)機(jī)，不影響別人。（為別人著想就是禮貌）（2）第二關(guān)讓我們明白了有禮貌可不只是用了禮貌用語(yǔ)就行，還有很多禮儀要注意，比如說(shuō)要為別人著想，看時(shí)機(jī)，要在

4、不影響別人的情況下請(qǐng)教。我宣布第二關(guān)闖關(guān)成功！ 4、課件出示： 課件出示：光頭強(qiáng)來(lái)請(qǐng)教熊二怎么種西瓜，熊二說(shuō)：“嘿嘿！俺也不知道?！闭?qǐng)問(wèn)光頭強(qiáng)該說(shuō)什么呢？這一關(guān)有哪位勇士來(lái)完成？（1）生交流，相機(jī)總結(jié)——就算沒(méi)有解決問(wèn)題，也要道謝。為什么呢？因?yàn)閯e人耗費(fèi)了時(shí)間和精力為你解答，都應(yīng)該心懷感激。其實(shí)，請(qǐng)教別人是有一點(diǎn)麻煩別人，打擾別人的哦！所以，我們還可以在請(qǐng)教前，有禮貌的問(wèn)——對(duì)不起，可以麻煩您一下嗎？（2）這一關(guān)讓我們懂得了有禮貌還表現(xiàn)

5、在要心懷感激，誠(chéng)心道謝，哪怕對(duì)方?jīng)]能給我們解決問(wèn)題。有了收獲，這一關(guān)也闖過(guò)啦！5、課件出示 課件出示：“老師想去你家家訪，想向你請(qǐng)教一下去你家的路。請(qǐng)和老師完成交流?！保?） 誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)這一關(guān)？請(qǐng)生和老師交流。老師進(jìn)行追問(wèn)。（2）引導(dǎo)：剛才你發(fā)現(xiàn)了嗎？在沒(méi)有聽(tīng)明白的時(shí)候，老師怎么做的啊？首先啊！在交流的時(shí)候，咱們得認(rèn)真聽(tīng)，沒(méi)聽(tīng)懂的地方可以多問(wèn)幾次，這叫追問(wèn)。相機(jī) 相機(jī)板書(shū)： 板書(shū)： 善傾聽(tīng)，可追問(wèn)。 善傾聽(tīng)，可追問(wèn)。（3）在請(qǐng)教別人時(shí)，我