部編版人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《23“諾曼底號(hào)”遇難記》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課2

1、23 23 “諾曼底號(hào) 諾曼底號(hào)”遇難記 遇難記教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明課文選自法國(guó)著名作家維克多·雨果的同名短篇小說(shuō)。 全文講述了一個(gè)驚心動(dòng)魄、感人至深的故事。課文通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)以及生動(dòng)的場(chǎng)面描寫(xiě)， 刻畫(huà)了哈爾威船長(zhǎng)危急時(shí)刻舍己為人、 沉著機(jī)智、 指揮有方的偉大形象。這篇課文的重點(diǎn)是讀懂課文，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)以及場(chǎng)面描寫(xiě)，體會(huì)哈爾威船長(zhǎng)的優(yōu)秀品質(zhì)。 這是一篇引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物形象方法的好文章， 也是

2、一篇教育學(xué)生應(yīng)具有高尚人格的文章。 教學(xué)中圍繞核心問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)， 抓住震撼人心的部分，引導(dǎo)學(xué)生一步步感受人物品質(zhì)，讓學(xué)生在自主探究、多元感悟的主體作用中，主動(dòng)參與，達(dá)到提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)、自學(xué)能力的目的。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備： 制作多媒體課件； 搜集與“諾曼底號(hào)”相關(guān)的圖片、 音頻等資料。學(xué)生準(zhǔn)備：熟讀課文；搜集有關(guān)維克多·雨果的相關(guān)資料。教學(xué)重難點(diǎn)：從人物的外貌、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受船長(zhǎng)偉大的品質(zhì)。課時(shí)安排2 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一

3、、觀看視頻，情境導(dǎo)入1.播放“諾曼底號(hào)”遇難的視頻片段： 故事發(fā)生在 1870 年 3 月 17 日的一個(gè)2.檢查字詞。(1)屏顯詞語(yǔ)一：①學(xué)生開(kāi)火車(chē)?yán)首x詞語(yǔ)。在學(xué)生讀不準(zhǔn)字音的時(shí)候相機(jī)出現(xiàn)加點(diǎn)字的讀音。②結(jié)合預(yù)習(xí)交流自己不理解的詞語(yǔ)。(2)屏顯詞語(yǔ)二：①學(xué)生小組內(nèi)朗讀詞語(yǔ)。②組內(nèi)交流不理解的詞語(yǔ)。③教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。3.指生匯報(bào)課文主要內(nèi)容及事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，其他學(xué)生補(bǔ)充。4.導(dǎo)思： 讀文過(guò)程中， 文中哪個(gè)人物給你留下了深刻的印