五年級語文上冊諾曼底號遇難記北師大版

1、,,諾曼底號遇難記,雨果,,雨果(1802----1885),雨果是法國浪漫主義文學的旗手和領袖。 代表作有小說《巴黎圣母院》 、《悲慘世界》、《九三年》《海上勞工》、《笑面人》等。雨果是一位高齡多產(chǎn)作家，在長達60多年的文學生涯中，為后人留下了79卷文學作品和4000多幅繪畫作品，是法國和人類文化寶庫中的一份寶貴遺產(chǎn)。,認讀字音、字形,Bó mí yì

2、 jiàn wéi lǚ薄霧彌漫 小心翼翼 艦橋 船桅 履行 kū long ōu cù hān mòdì 窟窿 毆斗 猝然

3、 酣睡 驀地 Wēi yì huāng cuò巍然屹立 驚慌失措 sǎng cáo diào qiǎn你推我搡 相提并論 嘈雜 調 遣zhàohuò b&#

4、243; yú zhù肇 禍 船舶 須臾 鐵鑄,,讀準下面加點的字,艦橋（ ） 彌漫（ ）駕駛（ ） 瞬間（ ）窟窿（ ） 湍急（ ）推搡（ ） 震蕩（

5、 )幽靈（ ） 屹立（ ）履行（ ） 主宰（ ）,,,,,,,,,,,,,,qiáo,mí,jià,shùn,kū lonɡ,tuān,zhèn,sǎnɡ,yì,yōu,lǚ,zǎi,,成語填空,1.人們還沒來得及一一看清，就要死到臨頭，（ ）2.

6、人們奔跑著，尖叫著，哭泣著，（ ）一片混亂。3.海水嘩嘩地往里灌，（ ).4.大家一窩蜂擁了上去，這股（ ）的勢頭。5.幾秒鐘前大家還在熟睡，而此時就要喪命，這怎么能不叫人 （ ）！6.救援工作進行得（

7、 ）。7.他把每件事情都考慮到了，而對（ ）的眾人，他 （ ）。,,葬身魚腹,驚恐萬狀,勢不可擋,你推我搡,失魂落魄,井然有序,驚慌失措,鎮(zhèn)定自若,,成語填空,8.他屹立在艦橋上，一個手勢也沒有打，一句話也沒有說， （ ），（

8、 ）。,猶如鐵鑄,紋絲不動,本文的體裁是：,小說（小小說）,,小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫反映社會生活的一種文學體裁,或通過情節(jié)的展開和環(huán)境的渲染反映社會生活的一種文學體裁,人物是小說的核心，情節(jié)是小說的骨架，環(huán)境是小說的背景。[1]  主要手段是塑造人物形象。小說中的人物，稱為典型人物，可以通過人物的外貌、動作、語言、心理、神態(tài)進行描寫。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。故事情節(jié)包括序

9、幕， 開端，發(fā)展，高潮，結局，尾聲）。,諾曼底號遇難記,文中的主人公是誰,讀課文，請簡單的敘述一下故事情節(jié)（時間、地點、環(huán)境、起因、場面、發(fā)展高潮、結束）,哈爾威,諾曼底號遇難記,讀完課文后，請簡單的敘述一下故事情節(jié),時間：,1870年3月17日夜晚.,環(huán)境：,大海上夜色正濃，薄霧彌漫.,開端：,““諾曼底號”霧夜航行,地點:,從南安普敦到格恩西島的海域上.,諾曼底號遇難記,發(fā)展：,“諾曼底號”被撞，發(fā)生海難，人們驚恐萬分,高潮：,沒有

10、封艙用的防漏隔墻，救生圈也不夠。全艙的人一片恐慌。哈爾威船長鎮(zhèn)靜地指揮著……救援工作進行得井然有序,,結局：,所有的人都脫險了，只有哈爾威船長猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了海底,諾曼底號遇難記,請給文章分段,第一部分 1———5節(jié) 霧海夜航 開端,第二部分 6———9節(jié) 猝發(fā)海難 發(fā)展,第三部分 10——44節(jié) ，人們的恐慌，船長鎮(zhèn)靜指揮救援 高潮,第四部分 45——57節(jié) 贊揚英雄船長以身殉職 結局,諾曼底號的人們面對海難表現(xiàn)

11、如何呢。,震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不可擋。輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。,震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不可擋。輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。,,大家一窩蜂擁了上去，這股你推我搡的勢

12、頭，險些兒把小艇都弄翻了。奧克勒福大副和三名工頭拼命想維持秩序，但整個人群因為猝然而至的變故簡直都像瘋了似的，亂得不可開交。幾秒鐘前大家還在酣睡，驀地，而且，立時立刻，就要喪命，這怎么能不叫人失魂落魄！,1、從中你讀到了什么。,3、 哪個詞語最能體現(xiàn)人們的表現(xiàn),2、哪些詞語可以體現(xiàn)出來,情況危急，場面混亂,驚恐萬狀,,,4、海水嘩嘩往里灌說明了什么。,想一想,1、這場災難確實非常可怕。人們驚恐萬狀，一片混亂如果繼續(xù)混亂下去將會導致什么

13、后果，但是結果是這樣嗎?,船毀人亡,除了船長以外，全部脫險,2、原本亂的不可開交的場面變成了什么樣？在這樣的轉變中誰起了重要作用？,井然有序,哈爾威船長,在英倫海峽上沒有任何一個船員能與他相提并論。,為什么,哈爾威船長都有哪些畫面給你留下深刻印象？,哈爾威船長的畫面,1、莊嚴的指揮,2、簡短有力的對話,3、悲壯的沉沒,全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！,賞析一,1、災難來臨之際

14、，別人都在驚恐萬狀而哈爾威船長在做什么？為什么他不像其他人選擇逃走,2、從這句話中還讀出了什么,鎮(zhèn)定自若的指揮,忠于職守、堅守崗位,紳士風度,在英倫海峽上沒有任何一個船員能與他相提并論。,賞析二,1、這是一段怎樣的對話？,2、哈爾威船長問大副還有多少分鐘什么意思？夠了是什么意思?夠得前提是什么？,簡短有力,想知道營救的時間,20分鐘營救60人夠了,撤離必須井然有序,這時你下了一道死命令，一道看似無情卻至關重要的死命令,哪個男人膽敢走在女

15、人面前，你就開槍打死他,討論：該不該下達這道命令？收到效果了嗎？,首先體現(xiàn)了對弱者的關心，同時由于當時情況緊急不得不這樣做,大家立刻……,,哈爾威船長，他屹立在艦橋上，一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海。,賞析三,1、薄霧為什么 陰慘慘的？2、為什么稱船長為雕像呢？3船長你為什么不走呢為什么要與船一起沉沒？,比作人們悲痛的心情,因為他一

16、個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵柱，紋絲不動。,舍己救人,在英倫海峽上沒有任何一個船員能與他相提并論。,他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運用了成為了一名英雄的權利。,危難出英雄。危急時刻是放棄責任，違背天良，只求獨自活命？還是舍己救人，不辱使命，流芳千古？哈爾威船長已經(jīng)用行動告訴了我們。此時此刻輪船還在下沉，可是我們卻只能眼睜睜的看著哈爾威船長即將赴難，我們的心在滴血，我們仿佛聽見人們飽含著熱淚在呼喊著…

17、……,諾曼底號遇難記,請畫出事件的情節(jié)曲線,,,,霧夜航行,猝發(fā)海難,鎮(zhèn)靜指揮救援,以身殉職,,寫一寫,假如你是當時“諾曼底”號上最后一批被哈爾威船長送上救生艇中的一個，凝視著船長隨船緩緩下沉，你又會想些什么呢？,哈爾威船長的生命就這樣結束了。 在英倫海峽上，沒有任何一個海員能與他相提并論。 他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。,,議一議,你如何看待哈爾威船長

18、這種與船共亡的做法？,,他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又運用了成為一名英雄的權利。,練筆： 幾年后，當長大后的克萊芒成為一名船長，再次駕駛船只航行在從南安普敦到格恩西島這條航線上，他會對哈爾威船長說些什么？請以“親愛的哈爾威船長”為開頭寫上一段話。,親愛的哈爾威船長，我的師傅，我的父親，您昔日的見習水手克萊芒長大了，已經(jīng)成為一名船長了，走的就是從南安普敦到格恩西島這條航線。每次經(jīng)過這里，我都要鳴笛三