部編版小學(xué)語(yǔ)文《牧場(chǎng)之國(guó)》公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、執(zhí)教 執(zhí)教 學(xué)科冊(cè)數(shù) 學(xué)科冊(cè)數(shù) 單元 單元/課時(shí) 課時(shí)內(nèi)容 內(nèi)容 《牧場(chǎng)之國(guó)》 上課時(shí)間 上課時(shí)間教材解讀荷蘭一向以“花之國(guó)”、“風(fēng)車(chē)之國(guó)”、“運(yùn)河之國(guó)”、“牧場(chǎng)之國(guó)”聞名于世。本文正是從“牧場(chǎng)之國(guó)”的角度來(lái)展現(xiàn)荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情的。課文為我們描繪了荷蘭牧場(chǎng)白日的遼闊無(wú)際、寧?kù)o和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄。課文的描寫(xiě)讓我們看到了荷蘭牧場(chǎng)和運(yùn)河交錯(cuò)的獨(dú)特地形，看到了畜牧業(yè)尤其是奶牛和奶制品在荷蘭國(guó)計(jì)民生中的重要作用，更看到了荷蘭藍(lán)天、碧草、

2、牛羊組成的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀，所以作者四次講到“這就是真正的荷蘭”。這既是作者在向人們介紹荷蘭的特點(diǎn)，更是對(duì)荷蘭的美景發(fā)出的贊嘆。本文語(yǔ)言生動(dòng)，形象傳神，比喻、擬人是本文語(yǔ)言上的一個(gè)突出特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字。2．有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨(dú)特的牧場(chǎng)風(fēng)光之美。3．體會(huì)作者生動(dòng)的語(yǔ)言，摘抄自己喜歡的詞句。課前課前預(yù)習(xí)三部曲： 課前預(yù)習(xí)三部曲：（1）語(yǔ)文書(shū)（①讀課文至少三遍 ②圈畫(huà)生字新詞 ③提出2-3個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題）（2

3、）詞語(yǔ)手冊(cè)（①讀詞義及積少成多詞語(yǔ)至少三遍 ②嘗試完成舉一反三）（3）黃岡小狀元（①熟讀反義詞、近義詞 ②了解多音字組詞）學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 環(huán)節(jié)學(xué) 習(xí) 預(yù) 案 課前復(fù)備 課前復(fù)備課一、談話導(dǎo)入 談話導(dǎo)入1、 欣賞荷蘭的圖片，說(shuō)說(shuō)你對(duì)荷蘭有什么了解。2、 今天老師將和同學(xué)們一起走進(jìn)荷蘭， 走進(jìn)這個(gè)“牧場(chǎng)之國(guó)” 。板書(shū)課題：牧場(chǎng)之國(guó)3、 請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文提示，找找這篇課文的閱讀要求。教師歸納：1.有感情的地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，

4、生字新詞多讀幾遍。2.用“ ” 畫(huà)出“這就是真正的荷蘭”這句話， 體會(huì)一下作者為什么四次講到這句話。用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句把你的感受批注出來(lái)。3.摘抄喜歡的句子。二、生字詞檢查 二、生字詞檢查5、 自由朗讀。6、 多么壯觀的畫(huà)面，同學(xué)們捧上書(shū)，一起去感受感受。 （齊讀）7、這就是真正的荷蘭，駿馬的世界、自由馳騁。（板書(shū)）三、總結(jié)方法，同桌互相交流學(xué)習(xí)結(jié)果。 三、總結(jié)方法，同桌互相交流學(xué)習(xí)結(jié)果。1、總結(jié)學(xué)習(xí)2、3 自然段的方法：讀一讀，體會(huì)“

5、這就是真正的荷蘭”，用詞語(yǔ)概括出來(lái)，有感情朗讀。3、先自學(xué)，再同桌交流。四、品讀課文，體會(huì)情感 四、品讀課文，體會(huì)情感交流：1、真正的荷蘭——牲畜的王國(guó)。板書(shū)：牲畜的王國(guó)、悠然自得2、真正的荷蘭——寧?kù)o的世界。板書(shū)：寧?kù)o的世界、祥和寂靜。3、師小結(jié)：同學(xué)們，捧起書(shū)，讓我們一同走進(jìn)寧?kù)o的牧場(chǎng)，走進(jìn)真正的荷蘭。男同學(xué)讀第 4 自然段，女同學(xué)讀第 5 自然段。五、總結(jié)全文，體會(huì)中心 五、總結(jié)全文，體會(huì)中心1、同學(xué)們，剛才我們?cè)俅巫哌M(jìn)荷蘭牧場(chǎng)，