形勢與政策論文800字模板

1、形勢與政策論文 800 字模板形勢與政策課程是高校思想政治教育中必不可少的一門課，有利于培養(yǎng)大學生良好的思想政治面貌。下面是學習啦小編帶來的關于形勢與政策 800 字論文的內容，歡迎閱讀參考! 形勢與政策 800 字論文篇 1：《淺論加強形勢與政策課程建設途徑》 摘要：形勢與政策課程作為高校思想政治教育的重要渠道之一，擔負著重要使命。由于當前形勢與政策課程建設面臨的諸多問題，不斷加強形勢與政策課程建設，推進教學目標的實現(xiàn)，成為思想政治

2、教育者面臨的重要課題。本文主要通過分析形勢與政策課程的獨特性和在課程建設中存在的問題，提出加強形勢與政策課程建設的途徑，不斷推進形勢與政策課程的規(guī)范化、科學化、制度化建設。 關鍵詞：形勢與政策;課程建設;途徑 形勢與政策課程是高校思想政治理論課有機整體的重要組成部分，是對大學生進行黨和國家政策、方針、路線教育的主渠道和主陣地，保證了大學生健康成長。在將近 30 年的建設發(fā)展中，大學生形勢與政策課程的重要性得到了充分肯定，形勢與政策課程的

3、性質和地位，也在隨著高校形勢與政策教育的不斷深化，課程建設逐步規(guī)范化、科學化。近年來，隨著高等教育教學改革向縱深推進，大學生的形勢與政策教育的實效性，不僅成為教育界研究的熱點問題，也成為社會普遍關注的熱點問題。加之，大學生形勢與政策課程自身建設的特點和高校深化教育教學改革的要求，使形勢與政策課程的教學和管理的難度在無形中得到增加。如何不斷增強大學生形勢與政策教育的時效性，充分發(fā)揮思想政治理論課程群的整體作用。已經(jīng)成為當前高校思想政治教育

4、工作者亟待解決的課題。 一、形勢與政策課程概述 (一)課程建設歷程回顧 自建國以來，黨和國家就高度重視大學生的形式與政策教育，在高等教育教學改革深化的同時，形勢與政策課程經(jīng)歷了一個逐步正科學化、規(guī)范化、制度化的建設發(fā)展過程。在新學、師資等方面有較大投入，教學效果不斷顯現(xiàn)，但是相當一部分高校對形勢與政策課程的重視程度遠遠不夠。一是高校領導層的認識不足。有的學校集中開設課程，僅在某個學期或某個時間段開設課程，有的學校大班授課，有的學校壓縮課

5、程課時數(shù)量，甚至有的學校以講座代替上課等，導致形勢與政策課程流于形式。二是課程建設投入不足。形勢與政策課程雖然是必修課，但是卻不能平等享有其他課程同樣的教學資源，在基礎保障和投入上大打折扣，硬件設施配套建設未達到課程需求，圖書資源相對匱乏，課程建設和開設的多重管理等，直接影響課程建設進程。三是學生認識不足。在當前社會環(huán)境下，學生思想政治理論課的普遍認識都不到位，而形勢與政策課程的課時量和學分都相對較少，教學效果受教學條件、教學方法、教學

6、內容等的影響，可能挫傷學生學習的積極性。 (二)教學管理不規(guī)范 形勢與政策課程的規(guī)范化建設是保證發(fā)揮思想政治教育功能的基本保證和必要保障。在教學目標層面，形勢與政策課程的教學目標貫穿于形勢與政策課程的全過程，是課程的軸心和首要內容。但大部分高校在制定形勢與政策課成教學目標時，容易忽略學生的切實需求，使教學目標 大而空 ，不能滿足學生成長成材的需要。在教學計劃層面，部分高校并沒有真正把形勢與政策課程納入思想政治教育課程體系，沒有按照思想政

7、治教育學科標準進行規(guī)范化、科學化建設，缺乏性對穩(wěn)定和有效的教學計劃，課程設置的隨意性較大，不符合課程開設標準，教學計劃還仔仔較大漏洞。在教學制度層面，由于形勢與政策課程的獨特性和重要性，很多高校沒有形成形勢與政策課程的教學管理制度，教學管理相對混亂。而且，每個學校的管理模式也都不盡相同，形勢與政策課程的管理部門相對較多，而各部門的管轄分工并不十分明確，無法形成形勢與政策課程建設的合力作用。 (三)教學內容不確定 在形勢與政策課程中，教學

8、內容沒有明確的規(guī)范，每年上半年和下半年教育部都會印發(fā)形勢與政策教育要點，各個高校也都是按照這個要點進行課程內容設計的。形勢與政策課程的教材主要是中宣部和教育部編寫的《時事報告大學生版》 、 《時事 DVD》等，雖然對教學內容進行了限定，但是在實際教學過程中，課程受國內外形勢的變化、社會熱點難點問題的影響，授課教師會選擇大學生比較關注問題進行授課，或者利用觀看形勢與政策影片，開展形勢與政策報告會等形式踐行授課。種種原因都表明，形勢與政策課

9、程的教材編寫難度巨大，變數(shù)較多，教學素材廣泛多樣，不容易形成相對固定的教學內容。教學內容的隨意性凸顯的問題也越來越受到重視，但又不容易解決。 形勢與政策 800 字論文篇 2：《高校形勢與政策課教學改革》 摘 要 形勢與政策教育教學是當前我國在高校開展思想政治教育的特色舉措和重要手段之一，通過該課程的開設，提高廣大大學生對黨和國家路線、方針、政策的系統(tǒng)認識和理性提升。本文從形勢與政策課程研究背景和實際運行中存在的問題入手，通過明確改革