規(guī)范語(yǔ)言文字應(yīng)用,提升小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)論文

1、規(guī)范語(yǔ)言文字應(yīng)用，提升小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)李津【摘要】 【摘要】【關(guān)鍵字】小學(xué)語(yǔ)文 【關(guān)鍵字】小學(xué)語(yǔ)文 語(yǔ)言 語(yǔ)言 應(yīng)用 應(yīng)用 素養(yǎng) 素養(yǎng)在《語(yǔ)文課程課標(biāo)》中“語(yǔ)文素養(yǎng)”前后出現(xiàn)十多次。語(yǔ)文素養(yǎng)是什么？究竟包含那些因素？語(yǔ)文教師如何在新課程理念下把握“語(yǔ)文素養(yǎng)”的內(nèi)涵并且在實(shí)際教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?這是我們老師們共同追求的目標(biāo)。 一、語(yǔ)文素養(yǎng)的內(nèi)涵什么是語(yǔ)文素養(yǎng)？用葉圣陶老先生的一句話(huà)來(lái)理解，就是：“國(guó)文教學(xué)的目標(biāo)，在養(yǎng)成閱讀書(shū)籍的習(xí)慣，

2、培養(yǎng)欣賞文學(xué)的能力，訓(xùn)練寫(xiě)作文字的技能?！闭n程標(biāo)準(zhǔn)中這樣論述道：“語(yǔ)文課程應(yīng)該培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用中國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、口語(yǔ)交際能力。語(yǔ)文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。”我認(rèn)為，就語(yǔ)文課標(biāo)中的相關(guān)內(nèi)容及其他研究而言，語(yǔ)文素養(yǎng)的內(nèi)涵從低級(jí)到高級(jí)、從簡(jiǎn)單到

3、復(fù)雜可分為六個(gè)層次：第一，必要的語(yǔ)文知識(shí)。離開(kāi)知識(shí)的能力是不可設(shè)想的，輕易否認(rèn)語(yǔ)文知識(shí)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和促進(jìn)作用，容易使語(yǔ)文教學(xué)走向非理性主義的誤區(qū)。在課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)小學(xué)生必須掌握的語(yǔ)文知識(shí)從“識(shí)字與寫(xiě)字”“閱讀”“寫(xiě)作”三個(gè)方面做了非常具體的說(shuō)明；漢字音形義的知識(shí)（1-2 年級(jí)識(shí)字 1600-1800，寫(xiě)字 800-1000；3-4 年級(jí)識(shí)字 2500，寫(xiě)字 2000；5-6 年級(jí)識(shí)字 3000，寫(xiě)字 2500）、基本閱讀（理解詞 語(yǔ)：

4、低段-結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)并積累，樂(lè)于與人交流；中段-聯(lián)系 上下文，借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)，抓主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情；高段-積累詞語(yǔ)，領(lǐng)悟表達(dá)方法，了解說(shuō)明方法等）和寫(xiě)作方法（低段-有興趣，寫(xiě)想象的事物， 寫(xiě)自己的認(rèn)識(shí)與感想，運(yùn)用學(xué)到的詞語(yǔ)；中段-樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，寫(xiě)見(jiàn)聞、感受和想象，樂(lè)于分享，積累語(yǔ)言材料；高段-留心觀察，積累習(xí)作素材，內(nèi)容具體， 感情真摯，學(xué)會(huì)修改等），基本的語(yǔ)法和修辭知識(shí)（比喻、擬人、夸張、排比 設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等）、常

5、用的段落和篇章結(jié)構(gòu)知識(shí)（總分總）等。語(yǔ)文學(xué)習(xí)必定涉及語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)，知識(shí)是一定要教的，但教什么知識(shí)，如何教知識(shí)，還有很多 需要我們認(rèn)真研究。例如，《歌聲》教學(xué)生怎樣概括主要內(nèi)容:誰(shuí)怎么樣？指導(dǎo)學(xué)生以回答問(wèn)題的方式來(lái)概括，收效非常好。第二，豐富的語(yǔ)言積累。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是一篇篇具體的范文，這就決定了語(yǔ)文教學(xué)必須讓學(xué)生占有一定量的感性語(yǔ)言材料，在量的積累的基礎(chǔ)上產(chǎn)生質(zhì)的飛躍——厚積才 能薄發(fā)。小學(xué)階段要求學(xué)生掌握 3000 個(gè)左右常用字和

6、 2500 多個(gè)漢語(yǔ)常用書(shū)面 詞匯，背誦 160 篇(首)古詩(shī)文（低-50，中-50，高-60），課外閱讀量達(dá)到 150萬(wàn)字以上（低-5 萬(wàn)，中-40 萬(wàn)，高-100 萬(wàn)）。這是形成語(yǔ)文素養(yǎng)的基礎(chǔ)。2．在過(guò)程和方法方面。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要養(yǎng)成習(xí)慣，要注重語(yǔ)感、要用心感悟。新課程把“培養(yǎng)語(yǔ) 感”作為語(yǔ)文素養(yǎng)的一個(gè)重要內(nèi)涵，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的獨(dú)特性。至于方法，新 課程指出語(yǔ)文一定要使學(xué)生“掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法”，真正會(huì)學(xué)、主動(dòng)地學(xué)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)

7、方法比較多，如識(shí)寫(xiě)字的方法，朗讀、默讀、精讀、略讀、瀏 覽的方法，理解文題、句子、分段、概括段意、抓住主要內(nèi)容、歸納主旨中心的方法，鑒賞文章詞語(yǔ)句子和寫(xiě)作特色的方法，評(píng)價(jià)思想情感價(jià)值觀的方法，各種寫(xiě)作方法等?！斑^(guò)程和方法”是一個(gè)隱性的維度，支撐語(yǔ)文素養(yǎng)的形成發(fā) 展，也是語(yǔ)文素養(yǎng)的一個(gè)有機(jī)組成部分和內(nèi)涵要素。3．在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面。首先語(yǔ)文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，這是愛(ài)國(guó)主義情感在語(yǔ)文課程上的具體體現(xiàn)。其次，理解和運(yùn)用祖

8、國(guó)語(yǔ)文的正確態(tài)度。關(guān)于正確的態(tài)度，新《課標(biāo)》的總目標(biāo)中包含：尊重祖國(guó)語(yǔ)文的態(tài)度；關(guān)心當(dāng)代文化，尊重多元文化，吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化營(yíng)養(yǎng)的態(tài)度，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好的習(xí)慣；逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的態(tài)度；主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度；敢于對(duì)自 己的語(yǔ)言行為（包括口頭和書(shū)面)負(fù)責(zé)的態(tài)度。最后，語(yǔ)文課程應(yīng)重視提高學(xué)生品德修養(yǎng)和審美情趣，逐步養(yǎng)成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的和諧發(fā)展。這里的個(gè)性包括良好的品質(zhì)氣質(zhì)和良好的語(yǔ)文品質(zhì)，以及

9、 個(gè)人的語(yǔ)言習(xí)慣、語(yǔ)言風(fēng)格和語(yǔ)言品位等。從具體的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程來(lái)看，語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)主要從以下兩點(diǎn)入手：1．走進(jìn)教材，讓學(xué)生直接體驗(yàn)作品的人文精神。下面我以一般語(yǔ)文課堂的幾個(gè)環(huán)節(jié)為例來(lái)談?wù)勗鯓釉谡n堂內(nèi)落實(shí)語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。一、課前，注重搜集，整合信息。“良好的開(kāi)端等于成功了一半”，因此，一節(jié)語(yǔ)文課的成功與否，首先應(yīng)該從課前入手。課前布置學(xué)生搜集有關(guān)作者及課文背景的資料，實(shí)際上就是讓學(xué)生在搜集的過(guò)程中，了解文章的時(shí)代背景，作者的創(chuàng)作激情，從而為

10、準(zhǔn)確體悟文章所蘊(yùn)含的思想感情打下基礎(chǔ)，使學(xué)生處理信息的能力得到進(jìn)一步培養(yǎng)。在執(zhí)教北師大教材第八冊(cè)《朱鹮飛回來(lái)了》一課時(shí)，為了讓學(xué)生深切體會(huì)人與自然的關(guān)系，體會(huì)作者在文章中表達(dá)的感情，在預(yù)習(xí)時(shí)，我讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查閱，查閱課外書(shū)，詢(xún)問(wèn)他人等不同的形式進(jìn)行調(diào)查搜集資料，學(xué)生通過(guò)自 主參與，了解這類(lèi)動(dòng)物的生活習(xí)性及面臨的困境，激發(fā)了他們對(duì)瀕臨滅絕的動(dòng)物產(chǎn)生濃烈的憂(yōu)患意識(shí)，為學(xué)習(xí)理解課文做好了鋪墊。通過(guò)調(diào)查，學(xué)生了解到 白豚等十四種動(dòng)物正瀕臨滅絕

11、，大熊貓、東北虎等珍稀動(dòng)物也亟需保護(hù)……有 的學(xué)生通過(guò)對(duì)家中老人、鄰居的調(diào)查詢(xún)問(wèn)，了解到我們家鄉(xiāng)以前常見(jiàn)的黃鼠狼、烏鴉、麻雀等動(dòng)物現(xiàn)今也很難看見(jiàn)了……這樣，學(xué)生在課前通過(guò)信息搜集 對(duì)課文中內(nèi)容進(jìn)行了大量的補(bǔ)充，通過(guò)交流對(duì)動(dòng)物面臨的困境有了充分的認(rèn)識(shí)，從情感上產(chǎn)生了憂(yōu)患意識(shí)，課堂上再來(lái)體會(huì) “文章的題目包含了作者怎樣 的感情？”及深刻體會(huì)“人與自然的關(guān)系”打下了良好的基礎(chǔ)。二、開(kāi)課，創(chuàng)設(shè)情境，激趣生情。 興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)