小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)言文字運(yùn)用策略

1、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)言文字運(yùn)用策略東港市馬家店鎮(zhèn)三道崗小學(xué)于忠生2015年3月27日至28日，有幸在東港市教育局干訓(xùn)部的組織下，參加了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)，會(huì)上觀摩了幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課，聽(tīng)了幾位專家的專題報(bào)告，特別是聽(tīng)了崔欒老師的關(guān)于“語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)言文字的運(yùn)用”的闡述，感觸頗深。新課標(biāo)以現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的理論為指導(dǎo)，明確提出：“語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性的課程?！辈⒅厣炅恕肮ぞ咝耘c人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)”。語(yǔ)文課程性質(zhì)的

2、共性是“綜合性、實(shí)踐性”；獨(dú)特個(gè)性是“學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用”，這一課程定位突出了語(yǔ)文課程的獨(dú)當(dāng)之處。正如有的研究者指出的那樣，語(yǔ)文課程，其本質(zhì)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的運(yùn)用，是“實(shí)踐性”的課程，涉及的目標(biāo)非常廣泛，是“綜合性”的課程。語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)指向是語(yǔ)言文字運(yùn)用，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通，在此過(guò)程中，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長(zhǎng)。這就是工具性與人文性的統(tǒng)一。作為一位農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)，對(duì)農(nóng)村學(xué)校學(xué)生教育教

3、學(xué)方面作為研究對(duì)象，探索學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的策略，尤其是在課堂教學(xué)改革創(chuàng)新的研究和實(shí)踐活動(dòng)方面下了不少功夫，但是也遇到一些問(wèn)題，值得深思。下面就語(yǔ)文課堂教學(xué)中語(yǔ)言文字的運(yùn)用一些策略，與同行進(jìn)行探討。策略一、加強(qiáng)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的理論學(xué)習(xí)，提升教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐的理念語(yǔ)文教學(xué)的目的是提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“語(yǔ)文教學(xué)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累，重視語(yǔ)言文字運(yùn)用的實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語(yǔ)文應(yīng)用規(guī)律

4、”。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段。如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字的運(yùn)用的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要積極探索的新課題。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。研究表明，開(kāi)朗樂(lè)觀的心情能激活人的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣推動(dòng)人們積極感知、想象和創(chuàng)造。這就需要教師充分利用情感力量，創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、寬松、和諧的課堂氣氛。教師要尊重、關(guān)心、欣賞每一個(gè)學(xué)生要以積極的態(tài)度和發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，深入全面的了解學(xué)

5、生，消除學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的緊張感。教師應(yīng)注重從多方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維習(xí)慣，滿足學(xué)生的好奇心，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。只有這樣才能讓學(xué)生持續(xù)開(kāi)展下去，才有活力，學(xué)生才主動(dòng)參與創(chuàng)新實(shí)踐的活動(dòng)。策略二、吃透語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)對(duì)語(yǔ)言文字運(yùn)用的實(shí)踐活動(dòng)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。”“重視學(xué)生讀書、寫作、口語(yǔ)交際、搜集處理信息等語(yǔ)文實(shí)踐，提倡多讀多寫，改變機(jī)械、粗糙、繁瑣的作業(yè)方式

6、，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。”語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的實(shí)際運(yùn)用能力，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)自己的示范，依托文本，在閱讀教學(xué)中學(xué)習(xí)提高，從而訓(xùn)練和提升學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。語(yǔ)文教學(xué)最重要的是要關(guān)注學(xué)生，處處從學(xué)生的角度著想，尊重其人格和發(fā)展的權(quán)利，并給予他們充分的信任，千萬(wàn)不能簡(jiǎn)單化、規(guī)范化。語(yǔ)文教學(xué)要體現(xiàn)人文性，就是要讓學(xué)生充分活動(dòng)：討論、表演、展示、欣賞、評(píng)價(jià)等。讓學(xué)生在讀中悟，在議中悟，在研中悟，

7、在動(dòng)中悟。讓學(xué)生在自主、開(kāi)放、合作的學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)形式，如舉行故事會(huì)、朗誦會(huì)、讀書筆記展覽等，并組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的交流。再如，對(duì)于兒童，興趣是他們學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。因此教師要組織學(xué)生參加各種語(yǔ)文興趣小組，如讀報(bào)小組、讀書小組、評(píng)論小組、寫作小組等，通過(guò)對(duì)文藝作品的閱讀評(píng)論，提高學(xué)生獨(dú)立分析的能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解；通過(guò)學(xué)習(xí)寫作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力?？傊?，