夢想課教學反思

1、充實著，快樂著，感動著，成長著…… 充實著，快樂著，感動著，成長著……——夢想課程教學反思夢想課程是集合作、游戲、自主進行的綜合性學習活動，是基 于學生的經驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現對知識的 綜合應用的一門課程。學生在課堂上通過分組、設計、交流，與同學們分享勞動成 果，在交流、匯報中學會了贊美，學會了欣賞，學會了理解，獲得 了知識。同時努力號召推動學生積極參與實踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合 作意識。在課程內容、組織形式和評價機制等

2、方面進行了大量有益 的嘗試。一、結合學科特點，開展多元化夢想課程教學活動。 夢想課程的理念是讓學生自信、從容、有尊嚴的成長。通過設 計和實施夢想課程，改變了學生的學習模式，培養(yǎng)了學生實踐能力 和創(chuàng)新精神。在此基礎上，我校把夢想課程與各門文化課程緊密結 合，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且奠定了文化課質量提高的堅 實基礎。開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學生的 才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，激發(fā)了學生學習其它課 程的興趣

3、。二、貼近學生生活實際，進行有益的夢想課程教學。 學生生活在現實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就 需要使學生具有強烈的現實感、生活感。這種現實感、生活感的獲 得與體驗，是其存在和生活的直接目的。三、合作與實踐緊密結合，培養(yǎng)學生動手動腦的創(chuàng)新能力。 夢想課程的精髓在于“合作與實踐”。教學中讓學生親身參 與、主動實踐，在實踐中運用所學知識解決各種實際問題，提高解 決實際問題的能力，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣 的。重要的是

4、要為學生營造情境，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現 問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種 現實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發(fā)現、體驗、重 演、交往，親歷親為，獲得解決現實問題的真實經驗，從中培養(yǎng)實 踐能力。隨著夢課程教學廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為 學生自主動手、獨立制作、體現個性化特征的設計提供了時間的保 障。本著為社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設人才的目標， 開設夢想課程，很有必要。學生的動手

5、能力及創(chuàng)新能力得到了提 高。四、夢想課程教學反思。夢想課程是一門走進夢幻般、溫馨的教室進行教學，是密切聯(lián) 系學生的學習生活和社會生活，是體現學生對知識的綜合運用的課 程。它以學生的知識和經驗、社會實際和社會需要的問題為核心， 以立體的形式對課程資源進行整合，更有效地培養(yǎng)和發(fā)展學生解決 問題的能力、探究創(chuàng)新精神和綜合實踐能力，使學生掌握基本的社 會實踐與服務技能。學會分享、尊重與合作，養(yǎng)成實事求是的科學 態(tài)度。活動中，教師鼓勵學生利用多種