論合唱共性的訓(xùn)練

1、分類(lèi)號(hào)學(xué)校代號(hào) ! Q 5 絲密 級(jí)論合唱共性的訓(xùn)練O n T r a i n i n go f C o n c o r d C o m m o n n e s si nC h o r u s指導(dǎo)教師姓名、職稱(chēng) 周躍峰教授湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二。一四年五月法，找到一種相對(duì)穩(wěn)定、可靠、統(tǒng)一的發(fā)聲方法、相對(duì)和諧統(tǒng)一的音色、一致的合唱表演、統(tǒng)一的藝術(shù)處理和風(fēng)格把握等等多種合唱共性的過(guò)程。同時(shí)也是逐漸消除合唱演唱個(gè)體個(gè)性化的發(fā)聲、與

2、眾不同音色、不規(guī)范的咬字、不統(tǒng)一的呼吸、不準(zhǔn)確的音準(zhǔn)、不統(tǒng)一的表演等藝術(shù)屬性的過(guò)程，在訓(xùn)練與磨合當(dāng)中找到一種穩(wěn)定、成熟、合理、科學(xué)統(tǒng)一的合唱發(fā)聲方法和合唱演唱習(xí)慣。合唱的共性作為衡量一個(gè)合唱團(tuán)隊(duì)綜合藝術(shù)水準(zhǔn)的重要指標(biāo)，通過(guò)長(zhǎng)期、有效、科學(xué)的合唱共性訓(xùn)練是把不同音色、不同嗓音特點(diǎn)、不同演唱習(xí)慣、不同發(fā)聲方法( 一般指美聲、民族、通俗唱法等) ，甚至不同文化背景和音樂(lè)修養(yǎng)以及不同年齡和生活體驗(yàn)的合唱參與個(gè)體達(dá)到統(tǒng)一的呼吸、合理的發(fā)聲控制、恰

3、當(dāng)?shù)囊羯盐?、科學(xué)的咬字吐字、合理得當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)等合唱表演風(fēng)格上的一種共性化的合唱藝術(shù)屬性，這也是合唱共性訓(xùn)練的主要目的。合唱共性訓(xùn)練具體應(yīng)包括呼吸訓(xùn)練、咬字吐字訓(xùn)練、發(fā)聲訓(xùn)練、音準(zhǔn)控制訓(xùn)練、音色調(diào)配訓(xùn)練、聲部平衡訓(xùn)練、藝術(shù)表現(xiàn)與作品處理等諸多訓(xùn)練方面的內(nèi)容，而其中合唱的呼吸、合唱的發(fā)聲、合唱的音準(zhǔn)控制、合唱的咬字與吐字、合唱的聲部平衡控制、合唱作品個(gè)性化藝術(shù)處理等都是影響合唱共性的最主要的要素，如合唱的呼吸不僅是科學(xué)發(fā)聲的基礎(chǔ)，也是合