羅爾斯差別原則的可實(shí)現(xiàn)性研究

1、C l a s s i f i e dI n d e x ：B 8 2U ．D ．C ：1 7S o u t h w e s t J i a o t o n g U n i v e r s i t yM a s t e r D e g r e e T h e s i sO n t h e R e a l i z a b i l i t yo f R a w l s ’D i f f e r e n c eP r i n c i p l

2、e i nt h e C o n t e x t o f C h i n aG r a d e ：2 0 1 3C a n d i d a t e ：C h a o F a nF uA c a d e m i c D e g r e e A p p l i e d f o r ：M a s t e rS p e c i a l i t y ：P h i l o s o p h yA d v i s o r ：P r o f e s s

3、o r S h u n L iY a n gJ u n e ，2 0 1 6西南交通大學(xué)碩士學(xué)位論文主要工作( 貢獻(xiàn)) 聲明本人在學(xué)位論文中所做的主要工作或貢獻(xiàn)如下：1 ．對(duì)羅爾斯差別原則進(jìn)行具體分析。首先通過大量的文獻(xiàn)總匯，將羅爾斯差別原則的內(nèi)涵闡述出來。然后分析西方保守自由主義與激進(jìn)平等主義學(xué)者對(duì)差別原則的批判，反思差別原則在現(xiàn)實(shí)中的意義與價(jià)值。2 ．為差別原則在中國(guó)語(yǔ)境的實(shí)現(xiàn)提出了新路徑。通過對(duì)比差別原則在政治、經(jīng)濟(jì)、教育三方面的

4、實(shí)現(xiàn)，分析出差別原則在中國(guó)環(huán)境下的最優(yōu)實(shí)現(xiàn)路徑——教育層面的實(shí)現(xiàn)。然后通過反思教育在社會(huì)進(jìn)程中的功能弱化，探討差別原則應(yīng)當(dāng)怎樣促進(jìn)教育功能的強(qiáng)化。本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究工作所得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中作了明確說明。本人完全了解違反上述聲明所引起的一切法律責(zé)任將由本人承擔(dān)。學(xué)位論文筆者簽名：