籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)高中生人格特質(zhì)影響的調(diào)查研究

1、 分類號(hào)： 密 級(jí)： 無(wú) UDC： 單位代碼：10118 山 西 師 范 大 學(xué) 研究生碩士學(xué)位論文 籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)高中生人格特質(zhì)影響的調(diào)查研究 籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)高中生人格特質(zhì)影響的調(diào)查研究 楊增光 楊增光 指 導(dǎo) 教 師 劉合

2、云 教授 山西師范大學(xué)體育學(xué)院 申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別 教育學(xué)碩士 專業(yè)名稱 體育教學(xué)訓(xùn)練學(xué) 論文提交日期 2014 年 4 月 2 日 論文答辯日期 2014 年 5 月 18 日 學(xué)位授予單位 山西師范大學(xué) 學(xué)位授予日期 2014 年 6 月 4 日 答辯委員會(huì)主席 石巖 教授 評(píng)閱人 呂健力 教授 郭元奇 教授 20

3、14 年 5 月 15 日 摘 要 I 論文題目：籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)高中生人格特質(zhì)影響的調(diào)查研究 專 業(yè)：體育教育訓(xùn)練學(xué) 碩 士 生：楊增光 簽名： 指導(dǎo)教師：劉合云 簽名： 摘 要 高中生健全人格的培養(yǎng)是當(dāng)今的熱門話題， 高中生時(shí)期是一個(gè)人一生中重要的階段，是個(gè)體人格培養(yǎng)和塑造的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)這個(gè)時(shí)期的塑造，

4、個(gè)體的人格將會(huì)漸漸趨于穩(wěn)定。人格塑造的過(guò)程也就是個(gè)體“社會(huì)化”的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程如何發(fā)展，對(duì)一個(gè)人起著極其重要的作用。良好的“社會(huì)化”過(guò)程可以幫助高中生塑造健全的人格。籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)內(nèi)容豐富，形式多樣的運(yùn)動(dòng)，在參與籃球運(yùn)動(dòng)，感受籃球文化的過(guò)程中， 會(huì)對(duì)高中生的人格產(chǎn)生一定的影響。 籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)技能主導(dǎo)類同場(chǎng)競(jìng)技性集體項(xiàng)目，它具有對(duì)抗性，集體性，競(jìng)技性，在參與過(guò)程中，可以培養(yǎng)個(gè)體的組織能力，競(jìng)爭(zhēng)能力，適應(yīng)能力，創(chuàng)造能力，對(duì)于培養(yǎng)高中生個(gè)人

5、能力以及健全人格是一個(gè)非常好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。 本文以河南五所中學(xué)的在校男女高中生為調(diào)查對(duì)象。 采用文獻(xiàn)資料法， 專家訪談法，問(wèn)卷調(diào)查法（以卡特爾 16pf 人格因素問(wèn)卷為主） ，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法和對(duì)比分析法等研究方法來(lái)研究哪些人格因素與籃球運(yùn)動(dòng)參與程度具有相關(guān)性； 籃球運(yùn)動(dòng)參與程度不同的高中生之間哪些人格因素存在差異性； 與全國(guó)常模進(jìn)行對(duì)比存在哪些差異。 研究結(jié)果表明， 籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)高中生人格因素具有一定的影響， 適當(dāng)?shù)膮⑴c籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)塑造高中生健全