字體大小對學(xué)習(xí)判斷的影響

1、學(xué)校代碼呈鯉壘§l I I I I I I I I I I I I I I I I I I I lY 3 2 9 5 3 2 5浙江野花大學(xué) Z H E J I A N G N O R M A L U N I V E R S IT Y碩士學(xué)位論文學(xué)科專 業(yè)： 基趟! 笪壟鱟． ?年 級：2 Q ! 壘堡一 學(xué) 號：研究生： 衛(wèi)酉中圖分類號： B 8 42 0 1 4 2 1 0 1 8 8論文提交時間：墊盟年￡月塹日字體大小對

2、學(xué)習(xí)判斷的影響摘要根據(jù)線索模型，個體在學(xué)習(xí)判斷時往往會憑借一些線索進行預(yù)測，例如詞對關(guān)聯(lián)性、學(xué)習(xí)時間、字體呈現(xiàn)格式等。但是一些線索卻對真實的記憶行為不產(chǎn)生影響，如字體大小、字體清晰與模糊等。個體利用這類知覺線索進行預(yù)測時就容易產(chǎn)生元認知錯覺。元認知錯覺會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不好的影響，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)資源的錯誤分配。但是這種錯覺的產(chǎn)生原因也一直沒有定論，本研究就在前人研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探討元認知錯覺的產(chǎn)生。目前主要有兩種觀點來解釋元記憶錯覺的形成：加

3、工流暢性和信念。加工流暢性假說主要關(guān)注個體在學(xué)習(xí)材料時的知覺體驗，加工流暢性高的項目就會產(chǎn)生較高的預(yù)測值，相反，流暢性低的項目預(yù)測值就會很低。信念假說認為不是流暢性在起作用，而是個體已有的記憶經(jīng)驗影響記憶預(yù)測。如果個體感覺大字體容易記，就會給大字體高的預(yù)測值。本研究主要從這兩方面探討字體大小對學(xué)習(xí)判斷的影響。本研究通過三個實驗，以大學(xué)生為研究對象，探討字體大小效應(yīng)的形成。字體大小效應(yīng)是目前研究最多的元認知錯覺之一。實驗一采用2 ( 字體

4、：大字體V S 小字體) ×2 ( 學(xué)習(xí)時間：自定時間組V S 固定時間組) 的混合設(shè)計來探討流暢性和字體大小效應(yīng)。實驗二采用2 ( 字體：大字體v s 小字體) ×2 ( 判斷類型：學(xué)習(xí)前預(yù)測組V S 學(xué)習(xí)后預(yù)測組) 的混合設(shè)計來探討信念和字體大小效應(yīng)。實驗三在實驗二的基礎(chǔ)上，加入詞對關(guān)聯(lián)性變量，即采用2 ( 字體：大字體v s 小字體) ×2 ( 詞對相關(guān)性：相關(guān)詞對V S 無關(guān)詞對) ×2