部編二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元教材分析

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載部編二年 二年級(jí)語(yǔ) 級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一 文下冊(cè)第一單元——第四 第四單元教材分析 元教材分析第一單元教材簡(jiǎn)析單元教材簡(jiǎn)析第一單元，圍繞著“春天來(lái)了”這個(gè)主題，春天來(lái)了，我們來(lái)到了野外。沐浴著燦爛的陽(yáng)光，迎著暖暖的春風(fēng)，踏著青青的小草，聽(tīng)著嘩嘩的河水的流淌聲，我們感到了春天的勃勃生機(jī)。春天是美麗的， 《詠柳》讓我們欣賞到柳樹(shù)的美；在《村居》中，我們感受到春天帶給孩子們的快樂(lè)；讓我們一起來(lái)《找春天》 ，體會(huì)春光的美

2、好，體驗(yàn)大自然的氣息，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。來(lái)到《開(kāi)滿鮮花的小路》 ，我們領(lǐng)略到花開(kāi)的美麗；《鄧小平爺爺植樹(shù)》能讓我們感受到一代偉人用自己的勞動(dòng)裝點(diǎn)祖國(guó)大好河山的熱情。 《口語(yǔ)交際》中“注意說(shuō)話的語(yǔ)氣” ，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用和氣的語(yǔ)氣解決生活中的問(wèn)題，從小懂得待人和氣，以禮待人，以禮服人。 《快樂(lè)讀書(shū)吧》介紹了四本故事書(shū)，讓學(xué)生在看書(shū)的時(shí)候?qū)W會(huì)看目錄，喜歡讀童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。本單元需要學(xué)生會(huì)認(rèn) 64 個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 35

3、個(gè)字，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。背過(guò)第一課兩首古詩(shī)，正確、流利地熟讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受春天的美景，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的情感。懂得從自我做起，保護(hù)我們的環(huán)境。本單元的內(nèi)容淺顯易懂，目標(biāo)明確。我們可以把每一課的教學(xué)與語(yǔ)文園地結(jié)合起來(lái)，把口語(yǔ)交際分散在每一節(jié)課上。還可以讓學(xué)生練練筆，嘗試寫(xiě)一些我愛(ài)小動(dòng)物的小故事，小詩(shī)等。單元教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn) 38 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 39 個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背

4、誦第一、二課課文。3.體會(huì)作者熱愛(ài)春天，熱愛(ài)生活的情感。4.教育學(xué)生從文章中吸取力量，陶治情操。5.培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察與思考的習(xí)慣，讓學(xué)生大膽想象，自由表達(dá)。單元教學(xué)重難點(diǎn)1.會(huì)認(rèn) 38 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 39 個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第一、二課課文。2.體會(huì)作者熱愛(ài)春天，熱愛(ài)生活的情感。教育學(xué)生從文章中吸取力量，陶治情操。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察與思考的習(xí)慣，讓學(xué)生大膽想象，自由表達(dá)。學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2.鼓勵(lì)

5、學(xué)生從文章中體會(huì)精神，學(xué)習(xí)人物的美好品質(zhì)單元課時(shí)安排共計(jì)（12 課時(shí)）1.《雷鋒叔叔你在哪里》 2 課時(shí)2.《千人糕》 3 課時(shí)3.《一匹出色的馬》 2 課時(shí)4.《語(yǔ)文園地一》

6、 3 課時(shí)第三單元 教材分析單元教材分析第三單元是識(shí)字單元，圍繞“傳統(tǒng)文化”的主題編排了《神州謠》 《傳統(tǒng)節(jié)日》《“貝”的故事》 《中國(guó)美食》4 篇識(shí)字課。需要認(rèn)識(shí) 60 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 37 個(gè)。內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了識(shí)字的多樣性。課文編排充滿傳統(tǒng)文化色彩，富有童趣，有助于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，傳承中華民族文化。識(shí)字寫(xiě)字是本單元的重點(diǎn)。在本學(xué)期識(shí)字教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的識(shí)字方法和已學(xué)的生字、偏旁開(kāi)展自主識(shí)字，不斷提高自主識(shí)字

7、的能力，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。在這個(gè)單元中《中國(guó)美食》是看圖識(shí)字； 》 《傳統(tǒng)節(jié)日》 ，將識(shí)字與生活緊密結(jié)合；《 “貝”的故事》是字族文識(shí)字，集中體現(xiàn)了象形字字識(shí)字的特點(diǎn)； 《神州謠》充分的展現(xiàn)了祖國(guó)的大好河山。教學(xué)時(shí)可以聯(lián)系前面的內(nèi)容開(kāi)展學(xué)習(xí)，鞏固識(shí)字效果。本單元是集中識(shí)字，教學(xué)時(shí)仍應(yīng)充分借助文本進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。在誦讀兒歌、韻文中，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)語(yǔ)感。在識(shí)字的同時(shí)，要重視引導(dǎo)學(xué)生了解漢字文化，如，神州謠、 “貝”等等，激發(fā)