第3課時(shí) 黃河的治理與開發(fā) 教案

1、第 3 課時(shí) 課時(shí) 黃河的治理與開發(fā) 黃河的治理與開發(fā)一、教學(xué)目標(biāo) 一、教學(xué)目標(biāo)1．通過閱讀地圖和文字材料，學(xué)生能夠了解黃河的源頭、支流、干流途經(jīng)的地形區(qū)和省級(jí)行政區(qū)域，找到上中下游河段劃分的起始點(diǎn)。2．通過自主學(xué)習(xí)，查閱地圖、文字素材，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，概括和理解黃河在不同河段的生態(tài)環(huán)境問題和防治措施以及如何合理地進(jìn)行開發(fā)和利用。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：黃河的開發(fā)利用和環(huán)境問題的解決對(duì)策。2．教學(xué)難點(diǎn)：黃河流域

2、生態(tài)環(huán)境問題的解決對(duì)策。三、教學(xué)策略 三、教學(xué)策略根據(jù)課標(biāo)要求，在充分調(diào)研和分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，制定合理的教學(xué)目標(biāo)。河流知識(shí)已經(jīng)進(jìn)行了兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，所以，本課時(shí)主要以學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互相交流為主，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)用已有知識(shí)，運(yùn)用資料和已經(jīng)掌握的地理讀圖技能、地理分析方法，掌握黃河的水文狀況和各河段的開發(fā)、利用與治理。四、教學(xué)準(zhǔn)備 四、教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備：查詢最新網(wǎng)絡(luò)資料，制作多媒體課件，準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)單。2．學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)教材的導(dǎo)學(xué)問題自

3、學(xué)課文。五、教學(xué)過程 五、教學(xué)過程導(dǎo)入新課──出示唐代詩(shī)人李白的詩(shī)句，開門見山教師：關(guān)于黃河的詩(shī)詞很多，最著名的莫過于唐代詩(shī)人李白的一首詩(shī)。 （切換幻燈片） “君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回” 。學(xué)生：朗誦詩(shī)詞。教師：這句詩(shī)詞描述的是黃河的哪個(gè)特征？學(xué)生回答預(yù)設(shè)：源頭和入?？?。教師：回答得很貼切，我們首先來找一下詩(shī)句中的“天上”和“?！?。教師：切換幻燈片，在黃河流域水系圖上指出發(fā)生凌汛的河段。切換幻燈片，展示凌汛的治理措施。上游

4、地區(qū)第二組同學(xué)讓我們掌握了一個(gè)新概念。請(qǐng)上游地區(qū)的第三組來匯報(bào)。切換幻燈片，展示上游第三組的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生回答預(yù)設(shè)：黃河給流經(jīng)區(qū)域帶來許多不便，但是在部分地區(qū)黃河卻是生產(chǎn)和生活必需品。該農(nóng)民應(yīng)該是在河套平原或者寧夏平原，該地地勢(shì)平坦，水源充足。河水灌溉是當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要方式，黃河解決了農(nóng)業(yè)用水問題，因此，當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)發(fā)達(dá)?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生了解黃河上游的開發(fā)和利用。 】教師：切換幻燈片，展示河套平原和寧夏平原景觀。稱之為“塞北江南”

5、是名副其實(shí)。通過上游地區(qū)同學(xué)的介紹，我們了解了黃河上游的憂患，也知道了黃河給上游地區(qū)百姓帶來的福音。接下來，我們走進(jìn)中游地區(qū)，請(qǐng)中游地區(qū)的同學(xué)來匯報(bào)。切換幻燈片，展示中游地區(qū)的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生回答預(yù)設(shè)：華縣發(fā)生洪災(zāi)的是渭河。華縣遭受洪災(zāi)后，河南、山東有可能也會(huì)遭受洪災(zāi)。發(fā)生洪災(zāi)的原因是夏季雨水集中，黃河部分河段河水泛濫，給兩岸居民帶來損失。因此，在該河段需要加強(qiáng)河床疏通工作，保證河道通暢，同時(shí)加固堤壩。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)黃河中游地

6、區(qū)存在的隱患和成因。 】教師：現(xiàn)在，我們觀察一組圖片，看看中游地區(qū)在疏通河道時(shí)采取的措施。切換幻燈片。展示萬家寨、三門峽、小浪底水電站，以及小浪底水電站調(diào)水調(diào)沙的圖片。教師：接下來，我們走進(jìn)下游地區(qū)，請(qǐng)下游地區(qū)第一組的同學(xué)來匯報(bào)。切換幻燈片，展示下游地區(qū)第一組的學(xué)習(xí)任務(wù)。展示圖片：“地上河”示意。學(xué)生回答預(yù)設(shè)：黃河在中游流經(jīng)了黃土高原，攜帶大量泥沙進(jìn)入下游，下游河段平穩(wěn)，速度減慢，大量泥沙沉積，造就了“地上河”景觀。對(duì)此，除了在中游水利

7、樞紐進(jìn)行調(diào)水調(diào)沙以外，更重要的是減少黃土高原水土流失，提倡植樹造林，保持水土，采取淤地壩工程措施?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生理解黃河中游流經(jīng)的黃土高原是水土流失多發(fā)區(qū)，了解人們的應(yīng)對(duì)措施。 】教師：切換幻燈片。展示水土流失成因圖片、黃河下游引黃淤灌圖片、中游淤地壩等水土保持圖片。不能只在下游河段進(jìn)行治理，要發(fā)現(xiàn)原因真正所在，從根本上解決地上河問題。請(qǐng)下游地區(qū)第二組的同學(xué)來匯報(bào)。切換幻燈片，展示下游第二組的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生回答預(yù)設(shè)：黃河下游河段的斷流