教案第5課 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與瓜分中國(guó)狂潮

1、第 5 課 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與瓜分中國(guó)狂潮 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與瓜分中國(guó)狂潮?教學(xué)分析?【教學(xué)目標(biāo)】 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能 知識(shí)與能力了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的概況；了解左寶貴、鄧世昌等英雄人物的英雄事跡；掌握《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和影響；掌握美國(guó)“門(mén)戶開(kāi)放”政策的實(shí)質(zhì)和影響過(guò)程與方 過(guò)程與方法以啟發(fā)和討論探究為主，運(yùn)用史料分析問(wèn)題，從中日兩國(guó)的角度思考問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生的分析歷史的能力和唯物史觀情感態(tài)度 情感態(tài)度與價(jià)值觀 與價(jià)值觀使

2、學(xué)生認(rèn)識(shí)到抗擊外來(lái)侵略、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，從而樹(shù)立民族自尊心和自信心。認(rèn)識(shí)到臺(tái)灣自古以來(lái)就是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，是每一個(gè)中華兒女義不容辭的責(zé)任【重點(diǎn)難點(diǎn)】 【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)： 重點(diǎn)：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的概況，《馬關(guān)條約》的內(nèi)容。難點(diǎn)： 難點(diǎn)：《馬關(guān)條約》對(duì)中國(guó)的影響；“門(mén)戶開(kāi)放”的實(shí)質(zhì)和影響。?教學(xué)過(guò)程?一、 一、導(dǎo)入新課 導(dǎo)入新課在中國(guó)東南沿海背景地圖前展示聞一多像及《七子之歌·臺(tái)灣》?！拔覀兪?/p>

3、東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是臺(tái)灣。我胸中還氤氳著鄭氏的英魂，精忠的赤血點(diǎn)染了我的家傳。母親，酷炎的夏日要曬死我了，賜我個(gè)號(hào)令，我還能背城一戰(zhàn)。母親，我要回來(lái)，母親！”這里的“夏日”是指哪個(gè)國(guó)家？臺(tái)灣是怎樣離開(kāi)母親的呢？今天讓我媽一起學(xué)習(xí)第5 課：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與“瓜分”中國(guó)狂潮。二、 二、新課講授 新課講授目標(biāo)導(dǎo) 標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：甲午中日 學(xué)一：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)1.教師展示地圖：出現(xiàn)清國(guó)、朝鮮、日本。思考：19 世紀(jì)的清王朝發(fā)生了什么

4、變化？學(xué)生回答：經(jīng)歷了兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，從不可一世的天朝大國(guó)淪為任列強(qiáng)宰割的對(duì)象，中國(guó)已經(jīng)是半殖民地半封建社會(huì)。2.教師指出：此時(shí)的日本通過(guò)明治維新從一個(gè)閉關(guān)鎖國(guó)的封建國(guó)家，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國(guó)家，不僅擺脫了淪為半殖民地國(guó)家的命運(yùn)，還走上了對(duì)外侵略擴(kuò)張的道路。日本的對(duì)外侵略的野心是什么？學(xué)生回答：征服朝鮮、侵略中國(guó)、稱霸世界。教師歸納：征服朝鮮、侵略中國(guó)、稱霸世界。這就是明治維新后日本確定的對(duì)外擴(kuò)張的“大陸政策”。清國(guó)朝鮮日本本節(jié)課主要學(xué)習(xí)

5、了日本為實(shí)現(xiàn)稱霸世界的野心，發(fā)動(dòng)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)。經(jīng)過(guò)黃海海戰(zhàn)、遼東半島戰(zhàn)役、威海衛(wèi)戰(zhàn)役，清政府戰(zhàn)敗，被迫簽訂《馬關(guān)條約》，大大加深了中國(guó)的半殖民地化程度；由此，列強(qiáng)掀起了瓜分中國(guó)的狂潮，中國(guó)面臨著嚴(yán)峻的民族危機(jī)和社會(huì)危機(jī)。?板書(shū)設(shè)計(jì)??教學(xué)反思?本節(jié)課主要講述的是甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的史實(shí)，重點(diǎn)是對(duì)《馬關(guān)條約》的解讀，分析它使如何使“中國(guó)半殖民地化程度大大加深了”的重要影響；通過(guò)啟發(fā)式教育，結(jié)合相關(guān)資料，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作探究；而黃海大戰(zhàn)中致遠(yuǎn)艦

6、為代表的清軍將士浴血疆場(chǎng)和滿清統(tǒng)治者的腐朽無(wú)能都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育的好教材，在教學(xué)中充分注意挖掘，達(dá)到了對(duì)學(xué)生的啟發(fā)式教育。當(dāng)然，還有需要進(jìn)一步改進(jìn)的提高的地方，比如，提問(wèn)要更加巧妙，要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)等能力的培養(yǎng)，進(jìn)而，在教育教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步提高自己的能力。

7、 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與“瓜分”中國(guó)狂潮背景過(guò)程日本的“大陸政策”、東學(xué)黨起義豐島海戰(zhàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)平壤戰(zhàn)役，左寶貴犧牲 黃海海戰(zhàn)，鄧世昌殉國(guó) 遼東戰(zhàn)役，旅順大屠殺 威海衛(wèi)戰(zhàn)役，北洋艦隊(duì)覆沒(méi)結(jié)果 中國(guó)戰(zhàn)敗，簽訂《馬關(guān)條約》割地 賠款開(kāi)埠 設(shè)廠影響 中國(guó)半殖民地化程度大大加深了，帝國(guó)主義掀起了瓜分中國(guó)