3.1 第1課時(shí) 平移的認(rèn)識(shí)-(5570)

1、3.1 圖形的平移 圖形的平移第 1 課時(shí) 課時(shí) 平移的認(rèn)識(shí) 平移的認(rèn)識(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)平移、理解平移的基本內(nèi)涵；理解平移前后兩個(gè)圖形對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線平行且相等，對(duì)應(yīng)線段平行且相等，對(duì)應(yīng)角相等的性質(zhì)。2、通過(guò)探究式的學(xué)習(xí),養(yǎng)成歸納總結(jié)與猜想的數(shù)學(xué)能力,逆向思維能力?！緦W(xué)習(xí)方法】 【學(xué)習(xí)方法】自主探究與合作交流相結(jié)合。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：探究平移變換的基本要素，畫簡(jiǎn)單圖形的平移圖；難點(diǎn)：決定平移的兩個(gè)主要因素【

2、學(xué)習(xí)過(guò)程】 【學(xué)習(xí)過(guò)程】模塊一 模塊一 預(yù)習(xí)反饋 預(yù)習(xí)反饋一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、全等三角形的對(duì)應(yīng)邊______，對(duì)應(yīng)____相等。2、閱讀教材：P65—P67 第 1 節(jié)《圖形的平移》二、教材精讀 二、教材精讀3、平移的定義：在平面內(nèi)，將一個(gè)圖形沿著 平移的定義：在平面內(nèi)，將一個(gè)圖形沿著 移動(dòng) 移動(dòng) 的距離，這樣的圖形 的距離，這樣的圖形運(yùn)動(dòng)叫平移。平移不改變圖形的 運(yùn)動(dòng)叫平移。平移不改變圖

3、形的 和 ，改變的是位置。 ，改變的是位置。實(shí)踐練習(xí)： 實(shí)踐練習(xí)：下列現(xiàn)象中，屬于平移的是：（1）火車在筆直的鐵軌上行駛（2）冷水受熱過(guò)程中小氣泡上升變成大氣泡（3）人隨電梯上升（4）鐘擺的擺動(dòng)（5）飛機(jī)起飛前在直線跑道上滑動(dòng)4、如圖所示，△ABE 沿射線 XY 方向平移一定距離后成為△CDF。（1）點(diǎn) A 的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為______；點(diǎn) B 的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為______；______的對(duì)應(yīng)角是∠CFD；_____

4、_的對(duì)應(yīng)角是∠CDF；線段 AB 的對(duì)應(yīng)線段是______；線段______的對(duì)應(yīng)線段是線段 DF。 （2）找出圖中平行且相等的線段和全等的三角形。XY2、思考：如圖：是一塊長(zhǎng)方形的草地, 長(zhǎng)為 21 米.寬為 15 米 在草地上有一條寬為 1 米的小道,長(zhǎng)方形的草地上除小道外長(zhǎng)滿青草。求長(zhǎng)草部分的面積為多少?3、將途中的 向右平移 4cm 得到 ,再畫出 以直線 為對(duì)稱軸的對(duì)稱圖 ABC ? ' ' ' C B

5、 A ? ABC ? l形 .比較 與 有哪些相同，哪些不同，想一想平移與對(duì)稱得 ' ' ' ' ' ' C B A ? ' ' ' C B A ? ' ' ' ' ' ' C B A ?到的圖形一樣嗎？模塊四 模塊四 小結(jié)反思 小結(jié)反思一、本課知識(shí)： 一、本課知識(shí)：1、平移的定義：在平面內(nèi)，將一個(gè)圖形沿著

6、 移動(dòng) 的距離，這樣的圖形運(yùn)動(dòng)叫平移。平移不改變圖形的 和 ，改變的是位置。2、平移的性質(zhì)：（1）平移前后的兩個(gè)圖形 、 一樣。（2）經(jīng)過(guò)平移，對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連線段_________；對(duì)應(yīng)線段_________；對(duì)應(yīng)角________。二、本課典例： 二、本課典例： 三、我的困惑： 三、我的困惑：（你一定要認(rèn)真思考哦！把它寫在下面，好嗎？）A BC