語文人教版九年級下冊一材多用用活素材

1、《“一材多用，用活素材”作文訓(xùn)練》學(xué)案 《“一材多用，用活素材”作文訓(xùn)練》學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 學(xué)會“一材多用，用活素材”的寫作方法。2、 學(xué)會積累、整理素材，為中考作文做準(zhǔn)備?！菊n前整理】 【課前整理】題目 素材（一句話概括） 立意【課堂探究】 【課堂探究】一、閱讀以下兩篇文章，比較它們的不同之處，并且悟出“一材多用，用活素材”的方法。同：都用了同一個素材。異：

2、 方法： 下斷言，應(yīng)該在了解真相后再對某人某事做出評價。 二、實戰(zhàn)演練。嘗試把《找回》的素材活用在《這里也有樂趣》 ，把開頭、結(jié)尾具體寫出來，按要求寫主體部分。找回隨著日轉(zhuǎn)星移，時光漸行漸遠(yuǎn)，

3、學(xué)習(xí)壓力越來越大，我似乎把笑容和快樂丟在了那再也回不去的童年里?？粗掌闲r候無憂無慮的我，我心中泛起一絲苦澀和懷念。用手指輕輕撫摸照片上那上揚的嘴角，我決心要將過去的笑容和快樂找回來。“包餃子嘍！”奶奶話音剛落，我就見到一個影子從我房門口“嗖”地閃過， “噔噔噔”地朝廚房跑去。我不由得嘆了口氣，唉，這個弟弟真是小調(diào)皮，又去湊熱鬧了，隨即也起身拖著腳步慢悠悠地朝廚房走去。許是因為難得大家都聚在一起吧，奶奶決定做她最擅長的餃子給大家吃。

4、于是，我和弟弟就在旁邊打打下手，幫奶奶捏面皮，遞配料什么的?？蓜傔^不一會兒，弟弟便厭煩了他手里的活兒，見一張張面皮經(jīng)奶奶靈活的手指一揉一捏，便成了一個個可愛有靈氣的餃子，也嚷著要學(xué)包餃子。奶奶拗不過他，只好手把手開始教，我在旁邊也照模樣學(xué)起來。弟弟初試此活，再加上手指不靈活，包出來的第一個餃子模樣十分難看，放在奶奶的餃子旁，更是被完完全全地比了下去?？粗艿苣枪帜９謽拥娘溩?，我不由得笑出了聲。弟弟一臉懊惱地看著我，用手抹了抹臉上的汗珠，

5、又準(zhǔn)備回去重展身手。可我看著他剛才不小心往臉上抹上的面粉，端詳著他那張因沾染面粉而顯得滑稽不堪的“小花臉” ，笑得更起勁了。弟弟被我笑得莫名其妙，經(jīng)由奶奶提醒，才恍然大悟。調(diào)皮的他，竟將那只小臟手以迅雷不及掩耳之勢朝我伸來，我來不及躲，臉上便蓋了一層面粉。我又好氣又好笑，便發(fā)起反攻。一場面粉大戰(zhàn)在廚房里進(jìn)行得如火如荼，與弟弟的嬉戲打鬧見，我仿佛又回到童年時光，過往與同伴的玩耍歷歷在目，而那感覺，清晰且又真實，我從這打鬧玩耍間找回了我的笑

6、容和快樂。陽光從窗戶里傾瀉進(jìn)來，灑滿了每一個角，屋子里的一切都被陽光和歡聲笑語染上了一絲溫情。 、笑容和快樂的找回使我對生活重燃熱情與信心，那場“面粉大戰(zhàn)”更是我心中難忘的回憶，不僅幫我找回了笑容和快樂，更教會我，生活處處是桃源，只有用心感受生活，才能體驗出其中的奧秘。題目：這里也有樂趣開頭：