思維導圖在小學數(shù)學教學中實踐研究 開題報告

1、1課題 課題 編號 編號大連市“十二五”教育科學規(guī)劃課題 大連市“十二五”教育科學規(guī)劃課題開 題 報 告課題名稱 課題名稱思維導圖 維導圖在小學數(shù)學教學 在小學數(shù)學教學中的 中的實踐與研究 踐與研究課題負責人 課題負責人 劉憲偉 憲偉所在單位 所在單位大連市金州新區(qū)大魏家街 市金州新區(qū)大魏家街道中心小學 道中心小學填報時間 填報時間 2014 年 6 月 30 日4三、專家評議要點 三、專家評議要點（側重于對課題組匯報要點進行可行性評估

2、，并提出建議， 限 500 字）小學數(shù)學本身是很有條理的，學生可以利用思維導圖很快記住數(shù)學學習的知識點，這個課題研究有價值、實踐中十分可行。建議：1.做好課題組理論資料及國內(nèi)外相似主題研究理論學習，用先進理論引導課題人員根據(jù)本班學生思維發(fā)展的特點，做好高段數(shù)學教學嘗試性研究。并思考小學生隨著年齡的增長，思維也逐漸從形象思維向抽象思維轉變，而思維導 圖也恰好是通過圖、文、色等多種手段把抽象的知識具體化、形象化的一個過程，加深學生對知識的理

3、解，架構學生的思維。此次課題2.做好各位課題研究人員的個人運用思維導圖的研究計劃，關注使用后學生對數(shù)學知識的記憶、理解、運用、教學策略有等對不同學習程度的學生影響有哪些不同。3.引導教師在數(shù)學不同課型的課堂授課中運用思維導圖，引導學生用好這個輔助思考的工具，開門鼓勵學生積極運用思維導圖處理知識及學習①復習歸納——讓學生自己來畫導圖，跟老師的圖相對比，找出不足之處進行修改，進一步加深學習的記憶。②學生課堂小組討論——學生的團體合作精神和科