2金木水火土（說課稿）

1、 1 / 7《金木水火土》說課稿一、說教材本課是一篇具有中國傳統(tǒng)文化氣息的兒歌，向我們揭示古人認(rèn)識(shí)世界的一種思維觀念，即以自然界的 5 種物質(zhì)——金、木、水、火、土，作為構(gòu)成宇宙萬物及各種自然現(xiàn)象變化的基礎(chǔ)。五行之外，最重要的就是天地日月了。天在上，覆蓋萬物;地在下，衍生萬物。太陽、月亮一直貫穿古今。本課插圖與第一課插圖合用， “人”立于天地之間，再次讓學(xué)生感受時(shí)空的浩蕩，以及人在宇宙萬物中的重要性。這是一篇短小的兒歌，前兩行數(shù)字與五行

2、相對(duì)，后兩行天地與日月相應(yīng)。朗朗上口的 誦讀極易引發(fā)學(xué)生的興趣，本課堪稱識(shí)字小文的典范。二、學(xué)情分析培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望和獨(dú)立識(shí)字的能力，是課程標(biāo)準(zhǔn)著力強(qiáng)調(diào)的基本理念。因此，本節(jié)課教師以自主交流、小組互為主體，努力將學(xué)生的識(shí)字愿望與課程標(biāo)準(zhǔn)理念相 結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字” ，獲得識(shí)字過程的豐富體驗(yàn)。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過猜字謎、熟字比較等方法，能正確認(rèn)讀“一、二、三、四、五、上、下”等 7 個(gè)生字；通過教師指導(dǎo)，學(xué)生相互評(píng)價(jià)等能正

3、確書寫筆畫“一 丨”和“一、二、三、上” ；2. 通過教師領(lǐng)讀等多種方式能正確流利朗讀課文，感受數(shù)字兒3 / 7(1)自由朗讀小文，一邊讀一邊想一想：每一句話講了什么內(nèi)容？(2)你讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。4.集體匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)，需要注意以下幾個(gè)方面：(1)第一行中“一二三四五”是數(shù)字。除此以外，你還知道哪些數(shù)字？(六七八九十等)(2)第二行中“金木水火土”指的是五行。教師講解：古代的人喜歡用五行代表自然萬物，他們認(rèn)為自然

4、界的一切都和“金木水火土”有關(guān)。(3)第三行中“天地分上下” ， “天地”指的是“天和地” ，頭上為天，腳下為地。我們就生活在天和地之間。(4)第四行中“日月照今古” ， “日月”指的是“太陽和月亮” ，太陽和月亮從古代照到今天，永久不變。5.齊聲誦讀。韻文內(nèi)容簡單，教師引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上展開小組合作，在互動(dòng)交流中獲得對(duì)韻文內(nèi)容的大致理解，教師再針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)加以點(diǎn)撥，必然實(shí)現(xiàn)水到渠成的教學(xué)效果。環(huán)節(jié)三合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字 1.小