2.金木水火土-(1448)

1、2. 2.金木水火土 金木水火土教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字，會(huì)寫 4 個(gè)生字。2.學(xué)習(xí)新筆順，能按筆順規(guī)則寫字。3.認(rèn)識(shí)田字格，能依照田字格里的范字寫字。4.能正確背誦兒歌。5.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，良好的執(zhí)筆、寫字姿勢(shì)的能力。教具準(zhǔn)備： 教具準(zhǔn)備：課件生字卡片教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課 一、導(dǎo)入新課（課件播放兒童歌曲：一二三四五，上山打老虎）同學(xué)們你們喜歡嗎？這首

2、歌曲太好聽了，今天我們也要學(xué)習(xí)“一二三四五”啦，我們的兒歌和聽到的不一樣呦！比一比，看誰(shuí)學(xué)得快！二、新授 二、新授（一）出示課件（課文）朗讀兒歌 （一）出示課件（課文）朗讀兒歌1．老師范讀兒歌，看誰(shuí)聽得認(rèn)真，記住的漢字最多。2．請(qǐng)同學(xué)自己試著讀一讀。3．誰(shuí)愿意讀給大家聽聽?(指名讀，老師及時(shí)鼓勵(lì))4.自由讀。（二）認(rèn)讀生字 （二）認(rèn)讀生字1．出示本課生字的卡片，指名讀。2．同桌互讀。3．在兒歌中畫出這些生字，再讀。4.出示“一” ，讓學(xué)

3、生知道“一”是一個(gè)數(shù)字，是一本書的“一” ，一張桌子的“一” 。學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際想一想還可以用“一”說(shuō)什么。在“一”的基礎(chǔ)上學(xué)生自主學(xué)習(xí)“二、三” 。5.出示“上” 。讓學(xué)生知道這是上學(xué)的“上” ，上車的“上” 。6.抽讀卡片，認(rèn)讀生字。板書設(shè)計(jì)： 板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 教學(xué)反思：這節(jié)課的教學(xué)，我是先教給學(xué)生讀的方法，努力營(yíng)造著一種讓學(xué)生想讀，要讀的氛圍,然后我再范讀,讓學(xué)生模仿老師邊讀邊想像,學(xué)生讀完后,我就及時(shí)地給予充分的肯定和鼓勵(lì)

4、,讓學(xué)生始終保持讀的熱情和渴望.最后又很自然地引導(dǎo)到學(xué)習(xí)生字上。識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，我在這節(jié)識(shí)字課上，精心設(shè)計(jì)了一些教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生識(shí)記漢字的能力。一、利用直觀教具助識(shí)字。心理學(xué)告訴我們：動(dòng)態(tài)變化著的事物容易引起小學(xué)生的注意。在現(xiàn)實(shí)生活中，幾乎每一位小學(xué)生都不約而同地迷住了“動(dòng)畫片” 。針對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)，我在課前準(zhǔn)備一些直觀教具(幻燈、圖片、)來(lái)表現(xiàn)漢字的音形義，便于學(xué)生理解。二、認(rèn)識(shí)筆畫，指導(dǎo)寫字寫字是本課的重點(diǎn)，