最全小學作文輔導教案(含范文)

1、 1 小學作文輔導教案（含范文） 第一講 寫好作文的訣竅 1、有理想、不怕難，敢于“爭強好勝” 。 每個人從小都有對未來理想的向往， 誰都想長大了， 能出人頭地， 有所作為， 那就離不開表達，表達就是作文呀！比如， 你當了科學家，發(fā)明了一種國內(nèi)外先進的設(shè)備，總得讓人家知道設(shè)備的原理、功能、構(gòu)造和用途吧！ 如果你不會說也不會寫，怎么能讓人家認可并大批量生產(chǎn)使用？你總得通過書面文字來闡述吧？為此，你必須打好作文基礎(chǔ)，爭做強者、勝利者、成功

2、者。 2 ，在課內(nèi)外閱讀中培養(yǎng)興趣。 當你讀了一部引人入勝的小說或一篇文章， 當你觀看了一部激動人心的電視電影， 你都會被故事波瀾起伏的情節(jié)和特色鮮明的人物所感染、所吸引的時候， 你在羨慕和欣賞之余， 不妨問一問自己： “人家為什么寫得那么好？假如我也能用手中的筆，寫出這樣的好文章、好書，那該多好??！別看現(xiàn)在不行，但只要肯努力，一定能行！ ” 3、多說多寫多練，品嘗成功的喜悅。 開始作文寫不好，沒關(guān)系，但在老師的指導下，多說多寫多練，總

3、會越寫越好的。寫作文總會有一個從“不好”到“較好”再到“好” 、 “很好”的循序漸進的過程。當你寫出了一篇老師說好、在同學面前交流的文章時，你就成功了。 第二講 作文入門 寫作文要從哪開始入手呀？ 要從學會語文開始。語文拆開來講就是 “語”和“文” ，口頭為“語” ，書面為“文” ，這就是“語文”的真正含義?？陬^說話，不管說什么，只要張嘴說話或者說從你“呀呀”學語，叫“爸、媽”的時候， “語”就開始了，這實際上是“口頭作文”了。而在紙上

4、寫文章，就是書面作文。所以，作文是從口頭說話開始的。 不要以為寫在作文本上才是作文，而忽視了生活中的口頭說話， 包括課堂發(fā)言、與同學、 家長說話聊天等等。所以，我們學作文就應該采取“兩條腿走路”的方式： “一條腿”是書面作文，可以按老師平時指導訓練的要求，鄭重其事地學習寫作文。另“一條腿”就是口頭說話、口頭作文了。我們可以在說話過程中，逐步體會、感受語言，在自然而然中潛移默化地感受、學會語言。 不相信？咱們舉一個簡單的例子：你放學回家，

5、媽媽問你： “孩子，今天在學校怎么樣？學什么了？高興嗎？”你總得回答她吧？會說的同學一定說得頭頭是道，有頭有尾?？赡芩麜@樣說：“媽媽，我今天在學?？筛吲d了，因為我呀，學了不少知識，收獲可大了！數(shù)學課學的是兩步計算應用題，語文課學習的是怎樣概括段意。最有意思的是科學課上，做了一個‘氧氣燃燒’的實驗，3 集》 ，好嗎？如果把每一個詞句比作一朵金色的浪花，那你記得越多，浪花就越多，一朵、十朵，千百朵浪花就會匯成一條“語言之河” ，你還愁心中

6、無詞，腦中無句嗎？但是胡亂抄記，卻不知怎樣用，也不行。怎么辦？咱們“分類摘抄” ，即用標簽，按“ A 名人名言、B 佳詞、C 佳句、D 佳段、E 佳文”五大類， “B”和“C” 、 “D”再分小項，把詞句段按不同類別細分： “B 佳詞類”可分“B 1描寫人” 、 “B 2 寫動物” 、 “B 3 寫植物” 、 “B 4 寫景物” 、 “B 5 寫場面” 、 “B 6 其它（寫人或物都行） ” ； “C佳句”可分“C 1 人物” 、 “C

7、 2 動物” 、 “C 3 植物” 、 “C 4 景色” 、 “C 5 場面” ’ “D 佳段”分“ D 1 好開頭” 、“D 2 好結(jié)尾” 、 “D 3 好片斷” 。你喜歡的詞句段屬于哪類哪項就寫到哪里，這樣，不但積累了語言，而且還學會了分辨了它的屬性及用法。 那“A 類”記什么呢？包括名人名言、俗話、格言、諺語、歇后語及警句等，為了便于查找，你也可以把它們分一分類。多積累這類內(nèi)容，可以在作文中借用，幫你敘述說明，或說理，多有份量呀！

8、 有了這本《浪花集》 ，日積月累，就等于自學自記自編自創(chuàng)了一部《作文語言辭典》 ，既實用又有趣。 3、不放過點滴機會，在生活、交往中學習語言，豐富自己的。 我們學習語言，不一定全是在學校正規(guī)課堂、 書本里學習，還有很多情況下，是在非正規(guī)的場合，如課外閱讀、去圖書館、書店或看電視節(jié)目時，發(fā)現(xiàn)好的語言，記在《浪花集》上。還有，就是在生活中，與老師、同學、親朋好友的交往中，隨時隨地學習語言。 比如：人家看你著急去玩，父母又不讓你去時，開了個玩

9、笑： “喂！你怎么急成這個樣子了？好像熱鍋上的螞蟻，團團轉(zhuǎn)。好了好了，我給你說個情，看你抓耳撓腮的樣子，真是好笑。 ” 4、巧記成語，多練“接龍” ，玩中積累語言。 成語，是我國語言瑰寶之一，每個成語都有它的由來——典故，多運用成語，會使說話、作文的語言精煉，有深度。為了記憶方便，可按： （1）數(shù)字成語。即由“一”至“十” 、 “百、千、萬” 打頭的成語。如： “一塵不染、二虎相爭、三人行必有我?guī)?、四面八方、五湖四海、六神無主、七竅生煙

10、、八仙過海、九牛一毛、十全十美、百里挑一、千方百計、萬無一失”等。 （2 ）生肖成語。即十二屬：鼠、牛、虎、免、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。如“豬狗不如、雞犬升天、牛鬼蛇神、羊入虎口、馬失前蹄、虎嘯猿啼、尖嘴猴腮、蛇蝎心腸、兔死狐悲、龍馬精神、狗急跳墻、鼠目寸光”等。 （3）反義成語。如： “天地、前后、出入、生死、高低、大小、黑白、是非”等。如： “天翻地覆、前赴后繼、出生入死、生死與共、高低不平、大事小情、黑白顛倒、是非分明”等