《池上》說課稿

1、《池上》說課稿一、教學內(nèi)容分析：《池上》這首詩是唐代詩人白居易的作品，這首詩描繪了小娃偷采白蓮的情景，全詩細膩傳神，頗有趣味。前兩句寫一個小娃娃撐著小船，偷偷采了白蓮蓬；后兩句寫他不懂藏匿蹤跡，悠然撐船回來，身后浮萍分開，暴露了他的蹤跡。詩人用質(zhì)樸的語言，白描的手法，把小孩兒的天真無邪形象刻畫得栩栩如生，表現(xiàn)了童心的可愛。詩句語言比較通俗，適合小學生誦讀。二、教學對象分析：隨著年齡的增長和知識水平的提升，一年級學生在自學能力和理解能力方

2、面都有了很大進步。同學們能夠基本理解《池上》古詩的意思和所要表達的意境。同時一年級的同學和古詩中“偷蓮”的孩童都處于心智、性格還未成熟的童年時期，能夠引起同學們的共鳴，從而激發(fā)學生們自覺學習古詩的樂趣，將快樂學習真正的帶入課堂實踐中。三、教學目標及重難點：（一）教學目標確立合適的教學目標是提高課堂教學效率的前提和關(guān)鍵。根據(jù)教材特點、學生的實際情況、教材編者意圖以及課標要求，我從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度確定如下教學

3、目標：1、能正確、流利、有感情的朗讀古詩，背誦古詩。受、體會意境，討論法，此外還利用圖片、視頻、音頻、Flash 動畫、幻燈片等多媒體教學方式幫助學生們更好的學習和理解《池上》這首古詩。（二）教學過程步驟 步驟 目標與內(nèi)容 目標與內(nèi)容 教學方法 教學方法 整合點與軟件 整合點與軟件激趣導(dǎo)入，揭示課題。勾起學生對已學知識的回憶，調(diào)動學生想象力，了解該詩有關(guān)文學常識。創(chuàng)設(shè)情景法興趣引導(dǎo)法通過具體事例和圖片等讓生對該詩有具體印象，Office

4、，Media Player。初讀感知，解意認字 讀準字音，指導(dǎo)生字，了解詩意，以讀為本，讀中感悟、讀中理解、通過讀來感悟詩的意境。讀書指導(dǎo)，啟發(fā)式教學法還原古時候兒童的游戲及其童年的樂趣，Office，Media Player。欣賞詩美，找出詩眼拼讀詩句，感受孩童“偷”蓮所表現(xiàn)出的天真和純樸，讓學生說出詩中孩童的憨態(tài)可掬，純真可愛之處啟發(fā)式教學法，體會法還原人物心理，現(xiàn)場情境帶入，體會古詩中孩童內(nèi)心，感受其可愛，Office，Media