《池上》+教案

1、1池上池上教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、借助課后生字表的拼音，正確流利地誦讀古詩(shī)。2、通過(guò)做動(dòng)作、看圖片、欣賞多媒體動(dòng)畫(huà)，理解“撐、小艇、白蓮、浮萍、一道”。3、通過(guò)誦讀古詩(shī)，想象畫(huà)面，讀寫(xiě)結(jié)合，讀好古詩(shī)，進(jìn)一步感受詩(shī)中的童真童趣。4、通過(guò)學(xué)法指導(dǎo)，課外拓展，感悟詩(shī)文的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)文的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：誦讀古詩(shī)，圖文對(duì)照，想象畫(huà)面，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情。難點(diǎn)：想象畫(huà)面，練習(xí)寫(xiě)話，感悟詩(shī)情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

2、。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入揭題。1、今天劉老師想來(lái)考考大家，你們有信心嗎？和老師對(duì)詩(shī)。草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙——兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?；h落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰——兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家——童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。這些詩(shī)歌有什么共同的特點(diǎn)？（都是描寫(xiě)兒童的）2、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)少年兒童的古詩(shī)。板書(shū)課題，齊讀。3、出示古詩(shī)，聽(tīng)老師讀讀這首詩(shī)，這首詩(shī)寫(xiě)的又是誰(shuí)

3、呢？（小娃）二、初讀詩(shī)歌，整體感知。1、詩(shī)中藏著關(guān)于這個(gè)小娃的什么故事呢？打開(kāi)書(shū)，自己讀讀這首詩(shī)，把字音讀準(zhǔn)了，還要讀出詩(shī)歌的節(jié)奏。2、指名讀（1）讀準(zhǔn)字音：撐、艇、萍都是后鼻音。點(diǎn)評(píng)：你讀得字正腔圓。你讀得每個(gè)字都很準(zhǔn)確。（2）讀出節(jié)奏點(diǎn)評(píng)：你讀出了合理的停頓。真了不起，你讀出了詩(shī)歌的節(jié)奏，（3）讓我們一起來(lái)讀讀這首古詩(shī)。（齊讀詩(shī)歌）3能浮現(xiàn)出這些美麗的畫(huà)面。5、多么美好的畫(huà)面啊，多么可愛(ài)的人物啊，多么優(yōu)美的語(yǔ)言??！同學(xué)們，讓我們用詩(shī)

4、的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事吧?。▽W(xué)生齊讀）五、悟詩(shī)情1、學(xué)到這兒，我們不知不覺(jué)地把詩(shī)中藏著的故事，藏著的畫(huà)面都說(shuō)出來(lái)了，其實(shí)，詩(shī)中還藏著詩(shī)人的一份感情呢，這是一份什么情？（喜愛(ài)之情）2、看著這可愛(ài)的小娃，詩(shī)人心中喜愛(ài)之情油然而生，于是，提筆寫(xiě)下了這首詩(shī)——（齊讀課題）六、拓展1、剛才我們用了讀古詩(shī)，明詩(shī)意，悟詩(shī)情，吟詩(shī)句讀古詩(shī)，明詩(shī)意，悟詩(shī)情，吟詩(shī)句的方法，認(rèn)識(shí)了一個(gè)天真可愛(ài)的小娃，現(xiàn)在就讓我們用這樣的方法，再認(rèn)識(shí)一個(gè)孩子。（出示《所見(jiàn)》）2