最新部編版 八年級語文上冊課內(nèi)文言文復習

1、部編版八年級語文上冊文言文復習第三單元 借景抒懷言情篇目 篇目 文體 文體 作者 作者 內(nèi)容精要 內(nèi)容精要 寫作關鍵詞 寫作關鍵詞三峽 散文 酈道元描寫三峽雄奇險拔、清秀幽美的景色。語言凝練，動靜結合答謝中書書 書信 陶弘景描寫秀美的山川景色，表達游覽者的自豪感。結構縝密，語言凝練 短文兩篇記承天寺夜游 小品文蘇軾 借助空明寧靜的境界，傳達復雜的心境。景中有情，情景交融與朱元思書 書信 吳均 描繪富春江美景，抒發(fā)厭倦世俗官場和寄情山水的

2、情感。動靜忽見，駢散結合野望 王績 全詩于蕭瑟恬靜的景色描寫中抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。融情于景，動靜結合黃鶴樓 崔顥 詩人登臨古跡黃鶴樓，抒發(fā)了吊古懷鄉(xiāng)之情。寓情于景，情景交融使至塞上 王維 刻畫奇特壯美的塞外風光，抒發(fā)慷慨悲壯的情懷。比喻生動，遣詞精妙渡荊門送別 李白 登臨黃鶴樓，抒發(fā)含蓄而悠長的思鄉(xiāng)之情。意境高遠，風格雄健唐詩五首錢塘湖春行律詩白居易描繪西湖早春的明媚春光，抒發(fā)對西湖的熱愛之情。意象典型，結構巧妙第 9 課《三峽》

3、課《三峽》1. 1.文學常識 文學常識酈道元，字善長，北魏地理學家。所撰《水經(jīng)注》，名為注釋《水經(jīng)》，實則以《水經(jīng)》為綱，廣泛補充發(fā)展，自成巨著。2. 2.文章思想內(nèi)容 文章思想內(nèi)容衷轉(zhuǎn)久絕 動詞，消失 動詞，消失【詞類活用】（1）雖乘奔御風，不以疾也動詞用作名詞，飛奔的馬 動詞用作名詞，飛奔的馬（2）回清倒影形容詞用作名詞，清波 形容詞用作名詞，清波（3）空谷 空谷傳響名詞作狀語，從空曠的山谷 名詞作狀語，從空曠的山谷【特殊句式】省略

4、句： 省略句：（1）清榮峻茂（分別省略了主語水、樹、山、草） （分別省略了主語水、樹、山、草）（2）有時朝發(fā)白帝（“白帝”前省略了介詞“于”，意思是“從白帝城”） （“白帝”前省略了介詞“于”，意思是“從白帝城”）4. 4.重點問題 重點問題（1）作者是怎樣抓住特征描寫三峽的自然景觀的？文章先總寫三峽形貌，接下來分寫三峽四季不同的景色。因為三峽的夏天以水為主要特色，故而文章寫夏 文章先總寫三峽形貌，接下來分寫三峽四季不同的景色。因為三峽

5、的夏天以水為主要特色，故而文章寫夏水以“朝發(fā)白帝，暮到江陵”“乘奔御風，不以疾也”表現(xiàn)長江洶涌澎湃、一瀉千里的迅猛；寫三峽春冬 水以“朝發(fā)白帝，暮到江陵”“乘奔御風，不以疾也”表現(xiàn)長江洶涌澎湃、一瀉千里的迅猛；寫三峽春冬之景，突出其“清榮峻茂”的特色，顯露出大自然的無限生機，令人心曠神怡；寫三峽的秋天，則通過描 之景，突出其“清榮峻茂”的特色，顯露出大自然的無限生機，令人心曠神怡；寫三峽的秋天，則通過描寫“林寒澗肅”、高猿哀鳴且回聲久遠

6、的情景，有意突出了三峽秋天的凄清悲涼的氣氛。 寫“林寒澗肅”、高猿哀鳴且回聲久遠的情景，有意突出了三峽秋天的凄清悲涼的氣氛。（2）結尾引用了漁歌：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！痹鯓永斫膺@一歌謠的作用？探究 探究 1：本文融情于景，最后以凄涼的漁歌作結，是為了表現(xiàn)山水雖佳，但世上猶有勞苦和貧窮的人，從 ：本文融情于景，最后以凄涼的漁歌作結，是為了表現(xiàn)山水雖佳，但世上猶有勞苦和貧窮的人，從側(cè)面表現(xiàn)了當時三峽漁民、船夫的悲慘生活。 側(cè)面

7、表現(xiàn)了當時三峽漁民、船夫的悲慘生活。探究 探究 2：文章結尾引用漁歌，是為了表現(xiàn)猿鳴之哀，渲染秋天的肅殺氣氛。 ：文章結尾引用漁歌，是為了表現(xiàn)猿鳴之哀，渲染秋天的肅殺氣氛。探究 探究 3：結尾引用漁歌，從結構上看照應了前文，總結了全文，升華了文章中心。 ：結尾引用漁歌，從結構上看照應了前文，總結了全文，升華了文章中心。第 10 10 課《短文兩篇》 課《短文兩篇》1. 1.文學常識 文學常識陶弘景，字通明，號華陽隱居，人稱“山中宰相”，